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2019—2020学年第一学期教学工作总结

安红梅

追忆往昔，展望未来。本学期我继续担任五年级四班的语文教学及班主任工作。转眼间，一学期过去了，在这一学期的工作中有成功与失败、有欢笑与泪水。本学期是我教学中收获颇多的一学期，虽然这一学期的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我经验积累比较多的一学期。现从本学期工作上存在的不足，改进措施及新学期新规划等方面进行总结如下：

工作中存在的不足

1、以人为本的理念落实不到位

课堂教学中，对于难一点的内容，因害怕学生回答不上来，教师讲解过多，学生主动学习比较少，导致课堂效率比较低。其次，有时学生提问多了，教师怕学生问，一问时间就来不及，教学进度完不成，这就导致预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着教师讲课的路子提问题，如果是奇思异想的问题，教师往往视而不见，或草草打发。比如《集中的地道战》一课偏难一点，基本上是教师讲解，学生枯燥的接受知识，部分学生直接不在状态。课后我反思，如果能顺着学生的思路展开教学，让学生主动去发现问题，解决问题，或让学生回家查查资料等，这不仅仅是真正的尊重学生的个体，做到以人为本，还能够培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。

教学中，对新教材的整体掌握不到位，研究不够深入。

因为今年新使用部编教材，学生从北师大跳跃到新教材，跨度大。教师对小学六个年级的教材缺乏整体上的认识和理解，哪一个阶段给孩子重点教会什么，解决什么难点等问题，还需要继续研究。

教学反思、思考跟不上。

教师是课程改革实施的主体，也就应是课程开发的主体。但参与课程开发有许多现实的困难，语文教师及班主任工作负担重，大家往往习惯了依靠现成的教学材料来教学，缺乏思考与反思的空间，也没有把课程开发看作是份内的事情，所以课程改革的目的与教师课程改革的实践总有偏差。

课堂教学不够灵活，教师收放应有度

课堂教学中，容易情绪化，有时会难以控制情绪，造成课堂死气沉沉，有时教学中过于限制学生的思维，导致学生参与度不高。有时学生又太过于活跃导致课堂纪律比较乱，教师又不愿打消学生的积极性，但课堂教学务必要收放有度。当学生过于兴奋进入误区时，教师要及时调控，及时纠正，课堂教学不仅仅要提高学生的学习兴趣，还得养成良好而正确的学习习惯。

改进措施

1、课程改革给教师带来了挑战，提出了更新更高的要求，教师就应感受到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素质和专业技能，掌握和了解最新专业知识，熟练的驾驭现代教育技术，做到各学科都要涉足，知识面广一点，不能落伍于时代。随着教师教学观念的变化，教师的教学态度应该平和亲切，教学方式方法应多样，这样才能使得课堂教学中学生的兴趣不断的提升。

2、积极反思，主动思考，在反思与思考中提高课堂掌控能力和教学水平。要深入学习教参中对教材的把握与分析讲解，积极开展对新教材的学习与研究，为新教材作好充分准备。

3、切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性。推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。积极运用挂图、多媒体，网络等进行辅助教学。不断改进和创新教学方法，要坚持启发式教学，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法。

4、继续加强班级管理，积极与家长配合

严格要求每位学生的校纪校风，积极监督，督促改正，帮助学生养成良好的学习习惯。多些爱心与耐心，与家长保持密切的联系，及时了解学生回家巩固知识的情况，争取家长的配合，进一步协助孩子发展。

新学期，新规划

人生的路有很多选择，在面临一个个十字路口的时候，如何选择往往很有可能就影响我们一生的发展，所以我们要对自己的选择负责，对自己的人生负责。?新学期，时刻要有准备性。利用假期或者空闲时间，认真研读新教材，掌握教材思路和教学内容，多阅读有关教育的书籍，积累教学经验。遇到事情要学会思考，寻找最佳解决方案，凡事规划好再动手去做，这样能减少不必要的弯路。

一个完善的计划，一个好的执行力，一个强大的内心，我们要在不断战胜困难的过程中收获成长，要正视自己，认识自己，了解自己的才能，了解自己的不足，明白自己的价值所在，在学习中完善自己，在历练中磨炼自己，将自己的计划变成现实，让自己的梦想成真，也让自己能够享受生活和工作带给我们的乐趣。