第15课 《梅岭三章》：一柱天南百战身，将军本色是诗人（课件）七年级语文上册（统编版2024）.pptx

陈毅梅岭三章陈毅

1936年冬天，由于叛徒的出卖，陈毅同志和所率部队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病，与敌人周旋20多天，考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，到处搜索一无所获的敌人便悻悻解围而去。陈毅同志当时准备把这三首诗作为遗言留给党和人民的，今天我们就来学习一下陈毅同志的“绝命诗”。课堂导入

1、了解作者和写作背景等相关知识，理解三首诗歌的主要内容。2、品味诗歌诗的凝炼、含蓄的语言，学习多种修辞手法的表达作用。3、学习诗人的革命乐观主义态度、献身精神和对共产主义理想的坚定信念。教学目标

任务一：检查预习

积累字音阎罗yányīng旌旗应有jīng遍种zhòng当纸钱丛莽mǎngdàng

积累字词〔丛莽〕〔旌旗〕〔泉台〕〔烽烟〕丛生的草木。旗帜的总称。这里借指军士。指人死后埋葬的地方，也指阴间。古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。

作者介绍陈毅(1901－1972)，字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。1928年随朱德率领南昌起义的部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，留在江西担负军、政工作。“皖南事变”后，担任新四军代理军长。解放后，担任第一任上海市长，后又任国务院副总理兼外交部长等职。1972年1月6日因病逝世。

1936年冬，敌人得知梅岭有游击队的重要负责人，就对此山实行残酷的围剿。陈毅同志在大庾遇险，立即返回梅山，正遇敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。敌人放火，巧逢大雨，山火被淋灭。天黑时，敌人佯装撤走，半夜时又折回搜山。陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上一块一尺宽、五尺长的丛莽间。敌人搜山持续了二十余日，直到“西安事变”发生，才慌忙撤走。可见“伤病伏丛莽间”，讲处境艰难。“虑不得脱”，讲情况危急，也是“得诗”的原因。“得诗”显示态度从容镇定，“留衣底”说明作诗目的在于留下遗言。写作背景

任务二：诵读知诗意

诗序，是在正文之前，对正文进行说明性的文字。那下面就请同学自学小序，俩人一组，看看哪一组能率先回答出老师提出的问题。问题：诗歌前的小序写了什么内容？有什么作用？了解诗序

预设：小序是全诗的重要组成部分，交代了这三首诗写作的时间、地点和写作缘由，交代了诗人在梅山遇险的经过。小序能使读者更好地理解诗人的革命情怀和诗人以诗明志的行为，表现了诗人革命到底的决心。了解诗序

学生自由朗读诗歌，朗读要求：1.认真听音频范读。读准字音，读准节奏。2.自由朗读，读出情感。3.学生范读。读诗体诗韵

明确节奏一断头今日/意如何？创业艰难/百战多。此去泉台/招旧部，旌旗十万/斩阎罗。

明确节奏二南国烽烟/正十年，此头/须向国门悬。后死诸君/多努力，捷报飞来/当纸钱。

明确节奏三投身革命/即为家，血雨腥风/应有涯。取义成仁/今日事，人间/遍种/自由花。

同学们已经在初读课文的过程中初步理解了诗韵，体会到了作者的心态。那下面就让我们进入文章，译诗明诗意。小组合作，讨论交流，翻译诗歌内容。诗歌大意

第一章译文：今天我将上断头台，心里想些什么？回想起开创革命大业的艰难历程，我们经历了多少战斗啊。这次(如果我死了)，我(就)去阴间召集我旧日的部队，十万人挥舞着红旗斩杀那阴间的阎王。诗歌大意

第二章译文：我国南方点燃革命的战火已经十年了,我们必须有为革命献身的信念。后死的同志要努力作战,以胜利的消息当作告慰死者的纸钱。诗歌大意

第三章译文：投身革命就要以革命为家,国民党反动派的血腥镇压不久定会结束的。今天我为真理为革命事业而英勇牺牲,不久的明天定会迎来革命的成功、人民的解放。诗歌大意

任务三：赏读感诗情

请同学们沉浸式朗诵诗歌，勾画出诗歌中触动自己的地方，并简要分析一下。然后小组合作，分享所得。提示：可以从意象、修辞、表现手法和语言角度赏析。赏读感诗情

预设：诗歌意象：泉台、阎罗一提到“阎罗”，读者立刻会想象出一个面目狰狞、残暴凶恶的阴间之王的形象，作者引用它来比人间的反动统治者，这样的丑类确实非“斩”不可。作者说就是死了也要集合旧部革“阎罗”的命，这是奇伟的想象，鲜明地表现了陈毅顽强而乐观的个性，体现他军事家的魄力。

赏读感诗情

预设：“捷报飞来当纸钱”，捷报、纸钱

作者受到陆游《示儿》的影响，“王师北定中原日,家祭勿忘告乃翁”，明知死亡意味着自己一切感觉都没有了，却仍然把国土恢复的消息当作最大的安慰。

赏读感诗情

预设：诗歌意象：自由花

“自由花”的意象，让人想象到革命胜利之时，鲜花盛开、芳香四溢的美