【统编版】语文选择性必修上3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》优质教案.pdfVIP

3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》优质教案

一、教学目标

1.通过梳理新闻文体知识，能够区分新闻通讯和新闻消息。

2.通过归纳主要事件及其所体现的品质，学习通过典型事例表现人物品质

和“以言见人”的写法。

3.感受和学习焦裕禄为人民服务、无私奉献的精神品质，树立正确的人

生观与价值观。

二、教学重难点

通过归纳主要事件及其所体现的品质，学习通过典型事例表现人物品质和

“以言见人”的写法。

三、教学过程

（一）导入

【PPT展示焦裕禄的“两张全家福”】

同学们看到的这两张全家福，大家有没有看出什么区别？大家都发现了，

彩色的这一张多了一个人。这个人，就是焦裕禄。

拍摄这张全家福的时候，焦裕禄并不在家人身边。彩色的这张，是后来数

字合成的。那么这时，焦裕禄在哪里？

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没错，他在兰考。他在兰考做了什么呢？让我们一起学习《县委书记的榜

样——焦裕禄》，一起走进一位人民的好书记。

（二）预习检测，知识积累

1.字音

种蒲（pú）闭塞（sè）堌（gù）阳淤塞（sè）渍（zì）死噙（qín）

泪

（导语-6）（一-2）（一-6）（一-8）（二-1）（二-8）

欺侮（wǔ）泡（pāo）桐

（三-2）（四-8）

2.词义

来龙去脉（一-5）：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。

不辞劳苦（一-5）：不逃避劳累辛苦，形容人不怕吃苦，毅力强。

滔滔不绝（一-7）：意思是像流水一般不间断。形容话很多，说起来没个

完。

印把（bà）子（二-8）：官印的把子。代指官印，政权。

神情自若：神情态度仍和原来一样。自若：自然，不变常态。

巍（wēi）然（五-9）：形容山或建筑物雄伟的样子。

（三）知人论世

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1.作者简介

穆青（1921—2003），原名穆亚才，祖籍河南开封杞县。

当代著名新闻记者，曾任新华社社长。从事新闻工作50多年，足迹遍及

大江南北和世界各地，写了多篇在我国新闻史上具有里程碑意义的新闻佳作。

冯健（1925—）原名樊煦义，河南新野县人。

1948年加入中国共产党。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作，

1949年后被调新华社工作。1965年冬，他与穆青、周原一道赴河南兰考采访

焦裕禄的事迹，写出了那篇曾经感动了亿万读者的名篇《县委书记的榜样——

焦裕禄》。

周原（1928—2011），原名乔元庆，河南省偃师县人。

1948年，周原选择了新闻工作，调入新华社任记者、高级记者、国内部

机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获

奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他闻名全国。

2.写作背景

1962年冬，焦裕禄来到兰考。这时兰考正遭遇严重的灾荒，全县的粮食

产量下降到历史的最低水平。

在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进

行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。

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然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规

模栽种泡桐的办法。

本文是一篇人物通讯。

1964年12月份,新华社为了摸清河南受灾情况,穆青派记者周原去受灾最

重的豫东采风。

一个偶然的机会,周原来到兰考县,了解到焦裕禄的事迹,并深为震撼,随后，

穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部

中采访，掌握了第一手真实材料。

在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿,七易其稿后,1966年2

月7日，中央人民广播电台第一次播出,随后《县委书记的榜样——焦裕禄》

感动全中国！