1.1.2生物与环境的关系教学设计2023--2024学年人教版生物七年级上册.docx

1.1.2生物与环境的关系教学设计2023--2024学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：生物与环境的关系

2.教学年级和班级：人教版生物七年级上册

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解生物与环境之间的相互关系，提升科学探究能力。

2.能够运用所学生物知识，对实际环境问题进行分析与评价。

3.培养学生的团队合作意识，学会在小组合作中共同解决问题。

4.提高学生的信息处理能力，能从图表、数据等资料中提取有效信息，支持自己的观点。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是人教版生物七年级上册的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和探究精神，对生物学科有一定的了解。学生在之前的学习中已经接触过生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，但对生物与环境的关系还缺乏深入的认识。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的生物学习中，已经掌握了生物学的基本概念和原理，具备一定的观察、实验能力。但部分学生在环境意识方面较为薄弱，对生物与环境的关系认识不深，需要通过本节课的学习进行补充和拓展。

3.行为习惯：学生在课堂上的学习态度总体积极，但部分学生上课注意力不集中，容易受到外界因素干扰。此外，部分学生在学习过程中容易依赖老师，缺乏自主学习能力。这些因素对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生对生物与环境关系认识不足的问题，本节课将重点引导学生从实际案例中分析生物与环境的关系，提高学生的环境意识。针对学生注意力不集中的问题，教师需设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，教师还需培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究生物与环境的关系。

5.教学策略：针对学生的学情，教师应采用生动有趣的教学方法，如案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的环境意识。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，使他们在课堂上都能得到有效的学习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体的生物与环境相互作用的真实案例，让学生直观地理解生物与环境之间的关系，提高学生的兴趣和参与度。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和想法，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

（3）实践活动法：安排学生进行户外观察或实验活动，让他们亲身体验和探究生物与环境的关系，提升学生的实践操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体课件，通过图片、视频、动画等形式展示生物与环境的相互关系，增强学生对抽象概念的理解和记忆。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论，提高教学的灵活性和互动性。

（3）虚拟实验软件：利用虚拟实验软件，让学生在电脑上进行生物实验操作，模拟实验过程，培养学生的实验技能和创新能力。

（4）小组协作工具：运用小组协作工具，如在线协作平台或投影设备，方便学生进行小组讨论和成果展示，促进学生之间的互动和合作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物与环境的关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为生物和环境之间有关系吗？如果有，它们之间的关系是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物与环境的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物与环境的关系的基本概念。生物与环境的关系是指生物在生存和发展过程中与周围环境之间的相互作用。这种关系既包括生物对环境的影响，也包括环境对生物的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物与环境的关系在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物与环境之间的相互影响和适应性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物与环境关系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生物对环境的影响的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物如何适应环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程