Unit 5 What does he do？ Part A （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5Whatdoeshedo？PartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo？PartA。本节课主要围绕职业介绍展开，学生将通过学习本节课的内容，掌握询问和介绍职业的词汇和句型。教材中包含了以下内容：

1.核心词汇：teacher,doctor,farmer,policeofficer,writer等。

2.主要句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa....

3.日常对话：学生将通过日常对话练习，学会在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流。

教学目标：

1.学生能够掌握并能正确运用本节课的核心词汇。

2.学生能够理解和运用主要句型进行询问和介绍职业。

3.学生能够在实际情景中进行对话练习，提高口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具备英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将掌握并运用关键词汇和句型进行职业介绍。通过学习，学生能够提高自己的听、说、读、写技能，特别是在实际情景中的口语表达能力。在文化意识方面，学生将了解不同职业的特点和文化背景，培养对不同职业的尊重和理解。在思维品质方面，学生通过参与课堂活动和对话练习，培养批判性思维和创造性思维。最后，学习能力方面，学生将在教师的引导下，学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。通过本节课的学习，学生将全面发展英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了本单元之前，学生已经掌握了人教PEP版英语五年级下册的相关知识，如一般疑问句的构成和回答方式，同时也已经学习过一些职业词汇，如doctor,teacher等。此外，学生已经具备了一定的听、说、读、写技能，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对英语学习仍保持有一定的兴趣，尤其是对于能够实际应用的知识。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，但也有一部分学生可能需要额外的辅导和练习。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对一些新职业词汇的理解和记忆，如policeofficer,writer等；二是对主要句型的运用，如何正确地询问和介绍职业；三是在实际对话中，如何运用所学知识进行流畅的口语表达，特别是在发音和语调方面。此外，部分学生可能对英语学习失去了兴趣，需要教师通过多种教学手段和方法来激发他们的学习热情。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情境教学法：通过设置职业介绍的情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

1.2交互式教学法：引导学生参与课堂讨论和对话练习，鼓励学生主动提问和回答，促进师生互动和学生之间的交流。

1.3任务型教学法：布置小组任务，让学生合作完成职业介绍的对话或短文，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用课件、图片、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和互动性。

2.2教学软件：运用语音识别、在线翻译等教学软件，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。

2.3互动游戏：设计职业介绍的互动游戏，让学生在游戏中学习和运用词汇和句型，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.4电子白板：利用电子白板展示职业图片和相关信息，引导学生进行观察和讨论，增强课堂的互动性和参与感。

2.5学习平台：利用校园学习平台，上传职业介绍的相关资料和练习题，方便学生课后复习和练习。

2.6评价工具：运用在线评价工具，让学生互相评价和自我评价，提高学生的自我反思和表达能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5Whatdoeshedo？PartA》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过询问他人职业的情况？”例如，你可能会问你的朋友：“你爸爸是做什么的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语询问和介绍职业的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语询问和介绍职业。我们将学习一些关键词汇，如teacher,doctor,farmer等，并掌握句型“Whatdoeshed