7.1亚洲概述第二课时教学设计2023-2024学年粤人版七年级地理下册.docx

7.1亚洲概述第二课时教学设计2023-2024学年粤人版七年级地理下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：亚洲概述

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养和思维素养。

1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生能够理解亚洲的自然地理特征、人文地理特征以及亚洲各国的发展状况，提高学生对地理知识的掌握和运用能力。

2.信息素养：学生能够从地图、图表等资料中获取有用的地理信息，提高学生获取和处理地理信息的能力。

3.思维素养：通过分析亚洲的自然环境和人文环境，学生能够提高自己的综合分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新思维和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）亚洲的自然地理特征：亚洲的地理位置、地形、气候等自然环境特点。

（2）亚洲的人文地理特征：亚洲的人口、城市、农业、工业等人文环境特点。

（3）亚洲各国的发展状况：亚洲各国的经济发展、政治制度、文化特色等。

2.教学难点：

（1）亚洲的地形特点：高原、山地、平原等地形类型的分布及影响。

举例：亚洲的地形以高原、山地为主，约占总面积的3/4。青藏高原、喜马拉雅山脉等高大的山脉，以及西伯利亚平原、印度河平原等广阔的平原都是亚洲地形的特点。

（2）亚洲的气候特点：气候类型的分布、季风气候的影响等。

举例：亚洲气候复杂多样，其中季风气候显著。季风气候区域广泛，包括中国东南部、印度次大陆、东南亚等地。季风气候对农业生产、水资源分配等有着重要影响。

（3）亚洲的人口分布与城市化：亚洲的人口分布特点、城市化进程及问题。

举例：亚洲的人口分布以东亚、南亚、东南亚地区较为集中。城市化进程迅速，城市化水平不断提高。但城市化过程中也面临着人口膨胀、环境污染、资源紧张等问题。

（4）亚洲的经济发展：亚洲经济发展不平衡、新兴经济体的崛起等。

举例：亚洲经济发展不平衡，东亚、南亚地区经济发展较快，而中亚、西亚等地区经济相对滞后。近年来，中国、印度等新兴经济体崛起，对全球经济产生了重要影响。

（5）亚洲的文化特色：亚洲的文化多样性、宗教信仰、传统习俗等。

举例：亚洲文化多样性丰富，包括中华文明、印度文明、阿拉伯文明等。宗教信仰以佛教、伊斯兰教、基督教为主。传统习俗方面，如中国的春节、印度的排灯节、日本的樱花节等都具有浓厚的地域特色。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.案例分析法：通过分析亚洲地区的典型地理案例，如日本的海岸线变迁、中国的城市化进程等，使学生更好地理解和掌握亚洲的自然地理特征和人文地理特征。

2.比较法：通过比较亚洲不同国家的经济发展状况、人口分布特点等，使学生更加深入地了解亚洲各国的发展状况和差异。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论亚洲的地形、气候、人口等问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、地图、图片等资源，生动形象地展示亚洲的自然地理特征和人文地理特征，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的教学资源和互动交流平台，方便学生自主学习和交流讨论。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，模拟亚洲的自然环境、城市景观等，让学生身临其境地感受亚洲的特色，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解亚洲概述的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习亚洲概述内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确亚洲概述教学目标和亚洲概述重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保亚洲概述教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习亚洲概述的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入亚洲概述学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的亚洲地理位置、地形等基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为亚洲概述新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解亚洲的自然地理特征、人文地理特征以及亚洲各国的发展状况，结合实例帮助学生理解。

突出亚洲概述重点，强调亚洲概述难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕亚洲的地形、气候、人口等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：