5.4.2正弦函数、余弦函数的性质（单调性、最值）（第二课时）教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册.docx

5.4.2正弦函数、余弦函数的性质（单调性、最值）（第二课时）教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4.2正弦函数、余弦函数的性质（单调性、最值）（第二课时）教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高一数学人教A版必修第一册第五章第四节第二课时内容，即正弦函数、余弦函数的性质（单调性、最值）。具体包括：

1.正弦函数、余弦函数的单调性：分析函数在各个象限内的单调性，以及周期性对单调性的影响。

2.正弦函数、余弦函数的最值：探讨函数在定义域内的最大值和最小值，以及如何求解。

3.应用：通过实际问题，引导学生运用正弦函数、余弦函数的单调性和最值解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握函数的基本概念，为本节课理解正弦函数、余弦函数的性质奠定了基础。

2.学生在初中阶段学习了三角函数的图像和性质，对本节课的正弦函数、余弦函数的单调性、最值有一定的认识。

3.本节课内容与前一节课所学的三角函数定义和图像密切相关，有助于学生形成知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。通过分析正弦函数、余弦函数的单调性和最值，使学生能抽象出函数的性质，并运用逻辑推理能力来证明这些性质。同时，通过解决实际问题，学生能够运用数学建模能力，将数学知识应用于实际情境中。此外，通过观察和分析函数的图像，学生能够培养直观想象能力，从而更好地理解和掌握正弦函数、余弦函数的性质。

学情分析

本节课的授课对象为高一学生，他们已经掌握了初中阶段的基础数学知识，包括三角函数的基本概念和图像。他们对函数有一定的理解，能够识别和描述函数的单调性和最值。然而，对于高一学生而言，正弦函数、余弦函数的性质可能仍然较为抽象，需要通过具体的例子和实际问题来进一步理解和应用。

在知识方面，学生已经学习了函数的基本概念，包括函数的定义、域、值域等。他们已经熟悉了基本的代数运算，如加减乘除、指数对数等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

在能力方面，学生具备一定的逻辑推理和数学建模能力。他们能够通过观察和分析来得出结论，并能将数学知识应用于解决实际问题。然而，对于正弦函数、余弦函数的性质，可能需要进一步培养他们的抽象思维能力和解决问题的能力。

在素质方面，大部分学生对数学学科有一定的兴趣，学习态度积极。然而，也有一部分学生可能对数学学科感到困难，缺乏自信和动力。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的鼓励和支持。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和学习风格不尽相同。有的学生喜欢通过自学和思考来学习，有的学生则更依赖于教师的指导和讲解。因此，在教学过程中，需要灵活运用不同的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

对于本节课的学习，学生需要进一步理解正弦函数、余弦函数的性质，并能够运用这些性质来解决实际问题。他们需要通过观察、分析、推理和应用来加深对函数性质的理解。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、分析能力、推理能力和应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示教学内容和进行互动。

2.课程平台：人教A版必修第一册数学教材，提供本节课所需的教学内容和案例。

3.信息化资源：教学PPT、在线习题库、数学软件等，用于辅助教学和提供额外的学习资源。

4.教学手段：采用讲解、示例、练习、讨论等教学手段，结合多媒体设备和数学软件，以生动形象的方式展示正弦函数、余弦函数的性质。

5.学习材料：提供相关的习题和案例，让学生通过练习和思考来加深对函数性质的理解。

6.辅助工具：直尺、三角板、计算器等，用于辅助讲解和引导学生自主探究。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解正弦函数、余弦函数的性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习正弦函数、余弦函数的性质做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确正弦函数、余弦函数的性质教学目标和正弦函数、余弦函数的性质重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保正弦函数、余弦函数的性质教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习正弦函数、余弦函数的性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入正弦函数、余弦函数的性质学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的三角函数的基本概念和图像，帮助学生建立知识之