四川省成都市高中生物 第一章 走近细胞 1.1 从生物圈到细胞教案 新人教版必修1.docx

四川省成都市高中生物第一章走近细胞1.1从生物圈到细胞教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四川省成都市高中生物第一章走近细胞1.1从生物圈到细胞教案新人教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中生物——走近细胞

2.教学年级和班级：四川省成都市高中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解细胞的概念，掌握细胞的结构和功能，培养生命观念和科学思维。

2.能够运用细胞理论解释生物圈中的现象，提升科学探究能力。

3.认识细胞对于生物体的重要性，增强对生命科学的兴趣和责任感。

4.发展沟通交流能力，通过小组讨论和报告，提升团队合作和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了生物学的基本概念，对生物体的结构层次有一定的了解。他们可能已经接触过细胞的基本概念，例如细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于生物学方面的知识普遍感兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。他们具备一定的观察和实验能力，喜欢通过实践活动来加深理解。在学习风格上，他们更倾向于通过图像、模型等直观方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细胞结构和生活方式时，学生可能会对细胞内部的复杂结构和功能感到困惑。此外，理解细胞理论及其在生物圈中的应用可能对他们来说也具有一定的难度。需要通过具体的实例和实际问题来帮助他们理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版高中生物必修1》教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握细胞的概念和结构。例如，细胞结构图、细胞功能表格、细胞膜动画等。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验来观察和理解细胞的结构和功能。确保实验器材的完整性和安全性，包括显微镜、细胞模型、染色剂、载玻片、盖玻片等。同时，准备实验指导和安全注意事项，以确保学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每组分配一张实验操作台，并配备相应的实验器材和教材。在教室内设置展示区，用于展示学生的实验结果和报告。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体展示和课堂互动。确保教学工具的正常运行，并提前测试相关设备。

6.教学材料准备：提前准备教案、课件、测试题等教学材料，并确保它们的准确性和完整性。教案中应包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评估等部分。

7.教学资源整合：整合校内外相关教学资源，如在线生物学课程、教学论坛等，以便为学生提供更多的学习资源和途径。

8.教学资源评估：在教学过程中，及时对所使用的教学资源进行评估和反馈，根据学生的学习情况和教学效果进行调整和改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“走近细胞”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习细胞的概念和结构做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“走近细胞”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习细胞的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入细胞学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物学基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为细胞新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细胞的概念和结构，结合实例帮助学生理解。

突出细胞的重点，强调细胞膜、细胞质、细胞核等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕细胞功能展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验细胞知识的应用，提高实践能力。

在细胞新课呈现结束后，对细胞知识点进行梳理和总结。

强调细胞的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对细胞知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决细胞问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸