第五单元名著导读《昆虫记》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

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探秘虫虫世界感悟生命礼赞

——《昆虫记》导读教学设计

一、学情分析

七年级学生刚刚进入中学阶段，由于知识结构和思维能力的双重限制，缺乏对审美的体验和感悟能力。法布尔《昆虫记》的导读，可以让学生充分了解法布尔这位伟大的作家与科学家，体会到他细腻的笔触和无与伦比的观察力，从而激发学生阅读原著的兴趣，引导学生认识人与大自然万物和谐相处的重要性，培养学生尊重生命、热爱生命的情感。在课堂上，教师若能调动学生主动思考的积极性，并在与文本的沟通中生发自己的体验和感悟，定能获得语言美及艺术美的双重享受。

二、教学设计意图

《昆虫记》浸润着对生命的敬畏之情，蕴含科学求真的精神，即法布尔精神。如果没有这样的精神，就没有《昆虫记》，那么人类的精神之树上将少了一个智慧之果。本次阅读活动，主要是培养学生阅读《昆虫记》的兴趣，感受法布尔精神，养成仔细观察大自然的好习惯，感受文中语言的魅力。

基于这样的考虑，阅读指导的目标设定为：

①引领学生走进昆虫王国，领略神奇世界，感受大自然的魅力，培养仔细观察大自然的好习惯。

②结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。

③结合七年级学生的年龄特点及阅读水平，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣，指导学生用拍摄电影的方法阅读书内容提要、批注精彩段落、学会评价和仿写。

④了解法布尔倾其一生研究昆虫、撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲，领悟追求真理、探求真相的“法布尔精神”

三：教学过程：

活动一：初探昆虫王国

亲爱的小伙伴们，从现在开始，老师将和大家一起进入一个神奇的昆虫王国。大家要记得，进入这个王国的通行证是《昆虫记》，而导游是大名鼎鼎的法布尔哦！

翻开《昆虫记》，仿佛进入了一个个奇幻的世界。在荒石园里，他对那些昆虫们给予了太多的时间和耐心：他等待三年才等到小阔条纹蝶茧的再次出现；他挖掘一百来个洞穴，只为研究圣甲虫的梨形粪球；他看到了雌朗格多克蝎的残忍冷酷，也见证了它的温柔仁慈……幸运垂青有耐心的人。

《昆虫记》问世于1880年，共10卷，每卷由若干章节组成，绝大部分完成于荒石园。作者法布尔用朴实、清新的笔调，栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样的小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……法布尔对生命的热爱与敬畏,给这部经典著作注入了灵魂。《昆虫记》被称为“昆虫学界的史诗”。

作者简介：【跨界的昆虫学家】

材料一：一个人耗费一生的光阴来观察、研究虫子，已经算是奇迹了；

一个人一生专为虫子写出10卷大部头的书，更是一个奇迹；

而这些写虫子的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。

这些奇迹的创造者就是法布尔。

在18-19世纪的法国，将科学研究成果写成文学著作之风盛行，昆虫学家法布尔则是写作此类著作的佼佼者。戏剧家罗斯丹评价法布尔说：“这个大科学家像哲学家一般地想，像美术家一般地看，像文学家一般地写。”没有哪个人能像法布尔那样兼具如此之高的昆虫学造诣与文学修养，这位跨界的“科学诗人”为大家描绘了一个生动有趣、绚丽多彩的昆虫世界。法布尔的才华受到文人、学者的仰慕，法国文学界甚至多次向诺贝尔文学奖评委推荐他，说他是名副其实的“昆虫界的荷马”。

多才多艺的法布尔在很多领域都堪称大师，老师给大家制作了一张思维导图，帮助大家更清晰地了解这位“跨界的昆虫学家”。

大咖助阵

法布尔书中所讲的是昆虫的生活，但我们读了却觉得比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。

——周作人

《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”，法布尔不愧为“昆虫界的荷马”。

——雨果

作为昆虫学家，他（法布尔）不仅研究昆虫，而且描写昆虫。他那卷帙浩繁的《昆虫记》不是科学著作。可以说，他透过昆虫世界所书写的是关于生命的诗篇。

——刘心武

荒石园是一个没人看得上眼的荒地，却是法布尔心中美丽的伊甸园。在伊甸园，没有冰冷的解剖与冷酷的测试。法布尔以人性观照虫性，在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声里，做着有趣的观察与研究。

活动二：“虫虫王国”微信群建立篇

首届昆虫世界年终盛典即将举行，为方便联系、增进了解，主办方要创建微信群，请根据《昆虫记》中的内容，制作昆虫微信空间。请你代表你所感兴趣的昆虫，结合下面的文本制作“我的个人微信空间”

（注意：用第一人称），请至少制作6个昆虫微信空间。

参考格式：可以设计头像、昵称、微信号、爱好、优点或缺点、个性签名、自我介绍、微信扫码等栏目，自行增减，突出个性。

“昵称：爱织网的狼蛛小姐。

特点：擅长狩猎与知网。

优点：吃完饭后，依然保持自身的妆容。爱干净，是个聪明的猎人。

个性签名：别爱我，没结果。

自我介绍：嘿！Everybody！我是优雅