10.助词-初中语文现代汉语词性知识考点精讲与集训.docx

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助词

考点精讲

助词

概念

助词是附着在实词、短语或句子上,表示某些结构关系,或某些附加意义,或在造句中起辅助作用的词。助词独立性最差,依附性最强。一般认为,除“所”外,助词都应读轻声。助词在句子划分时不担当任何成分。

分类

结构助词

的、地、得

主要表示附加成分和中心语之间的结构关系。一般来说,定语后写“的”,状语后写“地”,补语前写“得”。

似的、一样、一般

有的把它们称为比况助词。

有的把它归为其他助词。

动态助词

常常附在动词后面表示一种时态,即这些助词能够表示动作、行为的状态。如:着、了、过

语气助词

语气词是附着在词、短语或句子后面,表示某种语气的词。

表陈述语气

的、了、吧、啊、嘛、呗

表疑问语气

吗、呢、吧、啊、啦

表祈使语气

吧、了、啊

表感叹语气

语法功能

(1)结构助词主要有“的”“地”“得”“所”“似的”“一样”“一般”。例如:

①决定之后,叶圣陶先生监督执行,于是“做”和“作”就有了明确的分工。(《叶圣陶先生二三事》)

②“哥儿,你牢牢记住!”她极其郑重地说。(《阿长与山海经》)

③牛背上牧童的短笛,这时也成天嘹亮地响着。(《春》)

④有一次,他撞在电杆上,撞得半面肿胀,又青又紫。(《老王》)

⑤我记不清是十个还是二十个,因为在我的记忆里多得数不完。(《老王》)

在例①—③中,“的”“地”在连接前后的词语时,前边的词语“明确”“牧童”“极其郑重”“嘹亮”主要起修饰或限制作用。例④⑤中的“得”则主要用在动词或形容词之后,表示它后面的成分起补充说明作用。

现在,一般又把“地”与“的”合二为一,即“的”,包括作定语标志的“的”和作状语标志的“地”。

鉴于“的”与“地”已合二为一,所以“的”有时表示词与词、词与短语之间的修饰和限制关系,即修饰和限制它后面的名词。例如:

伟大的党勤劳而勇敢的人民我的老师卓越的科学家钱学森

“的”有时又表示词与词或词与短语之间的修饰和限制关系,即修饰和限制它后面的动词或形容词。例如:

大声的演唱慢慢的跑动热情的帮助严肃的批评这类典型相当的多

“得”一般表示词与词或短语之间的补充关系,即补充说明它前面的动词或形容词。例如:

痛得厉害急得冒汗冷得发抖等得不耐烦好得很干得好

交代得清清楚楚干得又好又快漂亮得很漂亮得让人着迷

“所”用在一部分动词的前边,后边加“的”组成一个名词性成分,表示这个动词是修饰、限制它后面的名词。如“所写的文章”“所学的课程”“所演唱的歌曲”“所关心的事情”等。

有时,“所”也同“为”“被”前后呼应,表示一种被动情况。例如:

这本书一直为广大中小学生所喜爱。

无论怎样,一切困难都会被同学们所克服。

“似的”“一样”“一般”附着在词或短语的后边,相当于“像……一样”,用来作比喻,或者说明情况。

我看见奔流似的马群,听见蒙古狗夜深的嚎鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响……(《土地的誓言》)

助词“的”还可以附在名词、动词、形容词或短语的后面,组成“的”字结构,“的”字结构能够指代事物,具有名词的语法作用。例如:

木头的比塑料的好用。

你要哪一件衣服?那件红的吧。

(2)动态助词包括“着”“了”“过”,附着在动词的后边,表示动作行为的状态。其中“着”表示动作、行为、变化正在进行或持续中,“了”表示动作、行为、变化已经完成或实现,“过”表示动作、行为、变化曾经发生过和已经成为过去。例如:

①告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转回身。(《叶圣陶先生二三事》)

②吃了用了人家的东西,不说清楚还行?(《驿路梨花》)

③记得她也曾告诉过我这个名称的来历……(《阿长与山海经》》)

(3)语气助词主要包括“了”“嘛”“啦”“吗”“呢”“吧”“啊”等,放在词、短语或句子末尾,表示陈述、疑问、祈使或感叹等语气。通俗地说,语气助词是附着在一个词、短语或句子的后面,通常仅表示说话的语气。例如:

①他说,住那儿多年了。(《老王》)(表示陈述语气)

②荷叶呀,是小青蛙的摇篮。(表示陈述语气)

③他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”(《老王》)(表示疑问语气)

④你来吗?(表示疑问语气)

⑤山,好大的山啊!(《驿路梨花》)(表示感叹语气)

⑥真好看哪!(表示感叹语气)

⑦你快点走啊!(表示祈使语气)

⑧别说话了。(表示祈使语气)

常用助词及其用法

(顺口溜)

助词种类很分明,结构、动态和语气。

除开结构“所”之外,助词大多念轻声。

结构助词“的(地)”与“得”,定、状、补语之标志。

动态助词“着、了、过”,表示意义各相异。

语气助词与叹词,辨别它们看位置。

单独使用为叹词【注】,置于中、尾为助词。

【注】叹词作句子成分,才不单独作用。但这是叹词的活用,这种情况极为个别。

叹词“啊”与语气助词“

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