2024年江苏省中考英语词汇—字母G（配图和例句)教学设计.docx

2024年江苏省中考英语词汇—字母G（配图和例句)教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省中考英语词汇中字母G开头的单词。具体包括：gift、girl、give、go、good、great、group、guide、gun等。这些单词涵盖了名词、动词、形容词等不同词性，旨在帮助学生扩大词汇量，提高英语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握字母G的基本发音规则，为本节课学习字母G开头的单词打下基础。

2.学生已学习过一些字母G开头的单词，如girl、go等，为本节课的学习提供了一定的词汇背景。

3.本节课的单词涉及不同词性，与学生已学的英语语法知识相联系，有助于巩固和拓展学生的语法知识。

教学设计将结合课本内容，以生动有趣的方式引导学生学习字母G开头的单词，通过图片、例句、游戏等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的词汇记忆效果。同时，注重引导学生运用所学词汇进行实际交流，培养学生的英语运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过学习字母G开头的单词，提高学生的词汇量和语言表达能力，使其能够在实际语境中熟练运用所学词汇。

2.文化意识：通过学习相关单词，使学生了解西方文化中与字母G相关的事物和概念，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析单词的构成、词性和用法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是字母G开头的单词，具体包括：gift、girl、give、go、good、great、group、guide、gun等。这些单词涵盖了名词、动词、形容词等不同词性，是学生必须掌握的词汇。

重点解释：

-gift：名词，表示“礼物”。

-girl：名词，表示“女孩”。

-give：动词，表示“给”。

-go：动词，表示“去”。

-good：形容词，表示“好的”。

-great：形容词，表示“伟大的”。

-group：名词，表示“小组”。

-guide：名词，表示“指南”。

-gun：名词，表示“枪”。

2.教学难点：

本节课的难点在于单词的词性和用法的理解和掌握。学生需要区分不同词性的单词，并能够正确运用到实际语境中。

难点解释：

-词性：单词的词性不同，其用法和意义也不同。例如，gift是名词，表示“礼物”，而give是动词，表示“给”。学生需要通过学习，掌握不同词性的单词及其用法。

-用法：单词的用法是指在实际语境中如何运用该单词。例如，good可以用来形容物品的好坏，而group可以用来指代一个团队或小组。学生需要通过实例学习，掌握单词的正确用法。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片和例句展示单词的词性和用法，让学生直观地理解单词的意义。

-创设实际语境，让学生在实践中运用所学单词，提高学生的语言运用能力。

-设计单词游戏和练习题，巩固学生的记忆，提高学生的词汇掌握程度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-情境教学法：通过展示图片、播放音频或视频等方式，为学生创设真实的语境，使其在特定情境中学习和使用单词。例如，展示一张礼物图片，让学生用“gift”这个词来描述图片中的物品。

-互动教学法：通过小组讨论、pairwork等互动形式，让学生在交流中学习和掌握单词。例如，将学生分成小组，每组选择一个单词，用这个单词造句，然后互相分享。

-游戏教学法：设计有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中轻松记忆和巩固单词。例如，玩“猜单词”游戏，教师给出一个单词的中文意思，学生需要猜出对应的英文单词。

2.教学活动设计：

-单词卡片制作：学生分组合作，为每个单词制作含有图片和例句的卡片，以便于课前复习和巩固。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，用所学的单词进行对话，提高口语表达能力。例如，模拟在商店购买物品的场景，使用“gift”、“go”、“good”等单词。

-单词竞赛：设计单词拼写、单词接龙等竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示单词的图片、例句和用法，方便学生理解和记忆。

-视频：播放相关场景的视频，帮助学生更好地理解和运用单词。例如，播放一段关于女孩过生日的视频，让学生用“girl”、“gift”等单词描述视频内容。

-在线工具：利用在线翻译工具或词汇网站，让学生查询单词的释义和用法，提高自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们