Unit 3 Festivals and Customs Welcome to the unit 教学设计-2023-2024学年高一英语译林版（2020）必修第二册.docx

Unit3FestivalsandCustomsWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高一英语译林版（2020）必修第二册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版（2020）高中英语必修第二册Unit3FestivalsandCustoms中的Welcometotheunit部分。该部分主要介绍了世界各地的节日和习俗，包括中国的春节、西方的圣诞节等。教学内容旨在帮助学生了解不同文化背景下的节日庆祝方式，拓展他们的文化视野。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过一些关于节日和习俗的知识，如中国的春节、中秋节等。本节课将进一步引导学生探讨不同国家的节日习俗，巩固和拓展他们已有的知识。通过对比分析，学生能够更好地理解和尊重不同文化，提高他们的跨文化交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3FestivalsandCustoms中的Welcometotheunit部分，学生能够更好地了解世界各地的节日和习俗，提高他们的文化意识。在对比分析不同节日的过程中，学生将锻炼他们的思维品质，培养批判性思维和比较思维。此外，学生还需运用已有的语言知识和新学到的知识，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。总体而言，本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力，使他们能够更好地适应高中英语学习的要求。

学情分析

本节课的对象是高一学生，他们已经完成了初中英语学习，具备了一定的英语基础。在学习Unit3FestivalsandCustoms中的Welcometotheunit部分时，学生需要运用已有的词汇和语法知识，如描述节日和习俗的词汇、一般现在时等。同时，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，全面提高他们的英语综合运用能力。

在知识层面，大部分学生对一些基本的节日和习俗有一定了解，如中国的春节、西方的圣诞节等。但他们对其他国家和地区的节日习俗了解不多，因此需要在课堂上进行拓展和补充。在能力层面，学生的阅读和听力能力相对较强，但口语表达和写作能力有待提高。在素质方面，学生普遍具有好奇心和学习兴趣，但部分学生缺乏自主学习和合作学习的能力，这对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的学情，教师应充分考虑他们的需求和特点，制定合理的教学策略。对于知识层面，教师可以采取补充和拓展的方式，让学生了解更多世界各地的节日和习俗。对于能力层面，教师应注重培养学生的口语表达和写作能力，通过组织讨论、角色扮演等课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。同时，教师还需培养学生的自主学习和合作学习的能力，帮助他们养成良好的学习习惯，为今后的学习奠定基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。例如，让学生分组讨论不同国家的节日习俗，并制作PPT进行展示。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习和使用英语。例如，模拟圣诞节购物场景，让学生进行角色扮演，练习相关词汇和句型。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思维和语言表达欲望。例如，在讲解节日习俗时，教师可以提问学生关于他们家乡的节日习俗，引导学生进行思考和分享。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，生动展示节日习俗的相关内容，增强学生的直观感受。例如，在讲解中国的春节时，可以展示春节的习俗和氛围的视频，让学生更好地了解春节。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，上传相关的学习资源，方便学生进行预习、复习和自主学习。例如，在学习圣诞节习俗时，可以上传关于圣诞节的阅读材料和练习题，让学生在课堂上进行讨论和练习。

3.手机APP辅助教学：利用手机APP，如词汇卡片、口语练习软件等，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。例如，在学习节日相关的词汇时，可以使用词汇卡片APP，让学生进行词汇学习和记忆。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3FestivalsandCustomsWelcometotheunit》这一部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是什么，为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日和习俗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节日和习俗的基本概念。节日是人们在特定时间庆祝的特殊日子，习俗则是人们在节日期间遵循的