部编版道德与法制精品课件：周末巧安排（精品课件）.pptx

第一单元我们的节假日周末巧安排2

活动一：我们的周末这样过

同学们周末都做了什么呢？我们来说说自己的周末吧。我们的周末这样过

一家人去看电影回老家看姥姥姥爷去书店看书去户外玩我们的周末这样过

我早上多睡了一会儿，好舒服啊！不过妈妈叫我起床的时候，我就起来了。周末了，我可以做点自己喜欢做的事情。周末，爸爸妈妈去加班了，我和爷爷奶奶举行三人联欢会，好开心呀！我们的周末这样过

同学们，大家的周末生活真是丰富多彩呀！我们的周末这样过

活动二：周末活动善选择

让我们看看小蓝的选择——先学习后玩耍。我还有作业没有写完，等我一会儿！咱们出去玩球吧！12

让我们看看小航的选择——与家人一起活动。和妈妈去植物园赏花陪奶奶去体检

同学们，你们遇到过类似的情况吗？你是怎么选择的？

每一个周末，我们都会有自己的打算：休闲、学习、探亲访友、社会实践等。当计划与实际情况不一样的时候，就需要我们做出合适的选择。

活动三：周末里的“不可以”

1234周末，爸妈总对我说很多“不可以”再睡一会儿。不可以！不想练琴。不可以！

还想看电视。不可以！不想上兴趣班。不可以！不想做作业。不可以！567

爸爸妈妈为什么总说“不可以”？为什么有那么多的“不可以”？怎么才可以呢？讨论

爸爸妈妈为了让我们更好地成长，在周末会合理安排我们的活动。如果事先有约定，但我们不想坚持了，这时的“不可以”是爸爸妈妈的提醒和制止；如果爸爸妈妈单方面勉强我们做事情，这时我们要和爸爸妈妈交流为什么“不可以”。究竟可以不可以？

快乐读书吧：读读童话故事

激发兴趣

你知道什么是童话吗？

童话故事里有几位可爱的新朋友，想知道他们是谁吗？《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》理清主要人物，了解人物特点

拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？看看书名和作者。书名作者了解信息

小组交流：拿出自己带来的童话书，先认真观察童话书的封面，了解封面上的信息，然后把书名和作者介绍给小组内的同学。向大家介绍自己的童话书的书名、作者。如果封面上画了主人公或是书中的某一故事情节，还可以结合画面给大家介绍一下主人公的外貌、性格特点或这一情节的具体内容。

找一找书名和作者。猜一猜：这本书的主人公是谁？主要写了什么？可能会出现什么情节？猜测情节

小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来。鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，可以像云彩一样游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳过那个龙门，可是谁也没有跳过去……”金色的小鲤鱼问：“奶奶，我能跳过去吗？”鲤鱼奶奶说：“你还小着呢，可千万别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。”读一读，把喜欢的语句画下来；还可以发挥想象，画出书中的某些情景；讲一讲读完这个片段的感受。

小鲤鱼们问：“奶奶，那个龙门在哪儿？”鲤鱼奶奶摇摇头说：“这我可不知道。”小鲤鱼们直嚷嚷起来，他们游到一边，大家在悄悄地讲话。领头的金色小鲤鱼跳起来说：“哎！你们去不去？我要去找那个龙门，要是能跳过去，变成一条大龙，多有意思。待在这条小河里闷极啦。”小鲤鱼们都嚷起来：“我去！”“我去！”“我也去！”有一条最小的小鲤鱼说：“我也要去，可是我跳过去还要回来的。”金色的小鲤鱼瞧瞧他，不满意地说：“那你趁早别去。”“好，那我去。你们到哪儿，我也到哪儿。”领头的小鲤鱼带着这一群小兄弟，悄悄地游开去了。

看书名，猜一猜故事里的主人公有怎样的奇遇。

读一本童话故事书，然后小组内交流童话故事的主要内容、情节，看看与之前猜想的是否一致。发挥想象，续编故事，说一说童话里的主人公还会经历哪些有趣的事。提示：讲故事时音量适中，语速适当，吐字清晰，态度大方、自然。

把带来的童话书放在桌子上摆整齐，比一比，看谁的书最干净、最整洁。分享交流

你在平时是怎么爱护自己心爱的图书的？有序翻阅、平整合书、整齐地摆放图书。你家中的图书一般摆放在哪些地方？卧室的床边、写字台上、书柜里。还有哪些其他爱护图书的方法？把看完的书及时放回书架；给书包上书皮纸；洗干净手再读书等。拿取方便、固定的位置

交流自己最喜欢的童话书，要说清楚：为什么这是你最喜欢的童话书？书中谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？我最近读了______写的《________》，这本书真______！故事中________最有意思，他（她）___________________