第4课《古代诗歌四首·次北固山下》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）.docx

第4课《古代诗歌四首·次北固山下》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《古代诗歌四首·次北固山下》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）

教学内容

本节课的教学内容来自统编版2024年七年级语文上册，第4课《古代诗歌四首·次北固山下》。课程主要包括以下几个部分：

1.诗歌背景介绍：介绍诗人王湾的生活背景、创作特点以及《次北固山下》的写作背景。

2.诗歌朗读与解析：带领学生朗读诗歌，逐句解析诗歌的意义、意象、韵律、修辞手法等，帮助学生理解诗歌的内容和情感。

3.诗歌欣赏与创作：通过讲解诗歌的美学特点，引导学生欣赏诗歌，激发学生的创作灵感，进行古代诗歌的创作练习。

4.课堂小结与作业布置：总结本节课的学习内容，布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习《次北固山下》，使学生能够欣赏并理解古代诗歌的美学特点，培养学生的诗歌审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过学习王湾的《次北固山下》，使学生了解古代诗歌的历史背景和文化内涵，增强学生对中国传统文化的认同和传承意识。

3.创新实践能力：在诗歌欣赏的基础上，引导学生进行古代诗歌的创作练习，激发学生的创作潜能，培养学生的创新实践能力。

4.思维品质：通过诗歌解析和创作练习，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创造性思维，提高学生的思维品质。

5.情感态度与价值观：通过学习《次北固山下》，使学生感受大自然的壮美和生活的哲理，培养学生的爱国情怀和积极向上的人生态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗歌内容的理解：学生需要理解《次北固山下》的内容，掌握诗歌的主题、意象、情感等。

（2）诗歌美学特点的欣赏：学生需要掌握《次北固山下》的韵律、修辞手法等美学特点，提高诗歌欣赏能力。

（3）古代诗歌创作：学生需要掌握古代诗歌的创作技巧，进行诗歌创作实践。

2.教学难点：

（1）诗歌意象的理解：学生对于古代诗歌中的意象理解存在困难，如“海日生残夜”、“江春入旧年”等，需要教师进行详细讲解。

（2）诗歌韵律的把握：学生对于古代诗歌的韵律特点理解困难，需要教师进行讲解和示范。

（3）古代诗歌创作：学生对于古代诗歌的创作存在困难，需要教师进行指导和讲解。

（4）诗歌情感的把握：学生对于诗歌情感的理解存在困难，需要教师进行引导和讲解。

（5）文化背景的理解：学生对于古代诗歌的文化背景理解存在困难，需要教师进行讲解和引导。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学黑板、学生座位。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学平台。

3.信息化资源：《次北固山下》相关视频、音频资料、图片、教学PPT、在线诗歌鉴赏平台。

4.教学手段：讲解、问答、讨论、朗读、诗歌解析、创作练习、小组合作、评价与反馈。

5.辅助材料：学生教材、教师用书、教学指导手册、诗歌鉴赏指南、古代诗歌创作指南。

6.评估工具：课堂练习、作业、创作作品、学生表现评价表、课堂参与度评价表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《次北固山下》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代诗歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受古代诗歌的魅力或特点。

简短介绍《次北固山下》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《次北固山下》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《次北固山下》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《次北固山下》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《次北固山下》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《次北固山下》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成