2024年四年级英语上册 Module 8 Unit 2 Sam is going to ride horse教案 外研版（三起）.docx

2024年四年级英语上册Module8Unit2Samisgoingtoridehorse教案外研版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级英语上册Module8Unit2教学课

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如rideahorse,goswimming,playfootball等，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同的运动和活动，并能够用英语表达自己喜欢的运动和活动，从而培养学生的文化意识。

3.思维品质：本节课通过让学生预测、归纳和总结等方式，培养学生的思维品质，使他们能够运用所学语言进行思考和表达。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够学会如何使用英语描述将来的计划，并能够通过自主学习和合作学习的方式，提高自己的学习能力和学习效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了Module8中的相关词汇和句型，如goshopping,visitmygrandparents等，并且已经能够用英语进行简单的日常交流。此外，学生对于描述将来的计划和动作也已经有一定的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，发现大部分学生对于英语学习充满兴趣，尤其是对于能够实际运用的英语知识。学生在学习能力上表现出一定的差异，有的学生具有较强的听力和口语能力，有的学生则更擅长阅读和写作。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如rideahorse,goswimming等，需要通过多次练习和运用才能够熟练掌握。此外，学生可能对于如何正确使用将来时态来描述自己的计划和动作还存在一定的困难。因此，教师需要通过合适的方法和策略，帮助学生克服这些困难和挑战，提高他们的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Module8Unit2的学习资料，包括教科书、练习册等。

2.辅助材料：准备与本节课相关的人物图片、活动图片、运动器材图片等，以便学生在学习过程中能够更好地理解和记忆所学内容。

3.多媒体资源：准备与本节课相关的视频素材，如孩子们骑马、游泳、踢足球等活动的视频，以便在课堂上播放，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

4.实验器材：本节课不涉及实验环节，如果需要在课堂上进行小组活动，提前准备好所需的活动器材，如球类、跳绳等。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和活动区，以便学生在课堂上能够更好地进行小组讨论和活动。

6.教学工具：提前准备好黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，确保在课堂上能够顺利进行。

7.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包括单词、句型、图片、视频等，以便在课堂上进行教学演示和讲解。

8.学习任务单：根据本节课的学习目标，设计学习任务单，包括单词默写、句型练习、小组讨论等，以便学生在课堂上能够有针对性地进行学习。

9.评价表：制作评价表，包括对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的评价指标，以便在课堂上对学生的学习情况进行全面评估。

10.教学指导手册：提前准备好教学指导手册，以便在课堂上能够根据学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。

11.备课笔记：整理好备课笔记，包括本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，以便在课堂上能够有条不紊地进行教学。

12.教师服装：穿着得体的教师服装，以展示教师的专业形象，激发学生对英语学习的兴趣。

四、教学资源准备完毕，一切教学材料和工具都已准备好，只待课堂教学的开始。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module8Unit2的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道将来时态是怎么样的吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于将来时态的图片或视频片段，让学生初步感受将来时态的应用场景。

简短介绍将来时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.将来时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解将来时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解将来时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍将来时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.将来时态案例分析（