《磁铁怎样吸引物体》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版.docx

《磁铁怎样吸引物体》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版

主备人

备课成员

教材分析

《磁铁怎样吸引物体》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版，以探究磁铁的性质为主题，通过实验和观察，让学生了解磁铁的吸引力和磁极的概念。本节课紧密结合学生的实际生活，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的观察、思考和动手能力。

课程内容主要包括：1.磁铁的定义和特点；2.磁铁的吸引力和磁极；3.磁铁在生活中的应用。教学过程中，教师引导学生通过观察、实验和讨论，发现磁铁的性质，体会科学探究的方法和乐趣。

本节课教材内容丰富，具有很强的实践性，适合二年级学生的认知水平。在教学设计中，我将注重引导学生主动参与，发挥学生的想象力和创造力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握磁铁的知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养，主要包括观察能力、实验能力、思考能力和创新能力。通过探究磁铁的性质，学生能够学会观察现象、提出问题、设计实验、分析结果，从而培养科学探究的基本素养。同时，本节课还注重培养学生的合作意识和团队协作能力，让学生在小组讨论和实验过程中，学会倾听他人意见、沟通交流、共同解决问题。此外，本节课还旨在激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生勇于尝试、敢于创新的精神风貌。

学情分析

针对2023-2024学年科学二年级下册《磁铁怎样吸引物体》这一课题，我们对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

二年级的学生处于小学基础教育阶段，他们对科学知识有一定的了解，但尚未形成系统的科学思维。在学习《磁铁怎样吸引物体》这一课题时，学生需要从生活中常见的磁铁现象入手，逐步深入了解磁铁的性质。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知水平，采取适当的教学方法，帮助他们建立良好的科学基础。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生在前期学习过程中，已经掌握了关于简单物体的运动、力的作用等基本知识。他们对磁铁有一定的认知，知道磁铁可以吸引铁、镍等金属。但是，对于磁铁的吸引规律、磁极等概念，学生尚不了解。

（2）能力方面：学生在实验操作、观察现象、简单推理等方面具有一定的能力。他们能够完成简单的实验步骤，观察到磁铁的吸引现象，并能够进行简单的因果推理。但是，在设计实验、分析复杂现象等方面，学生还需要进一步提高。

（3）素质方面：学生具备一定的好奇心、求知欲和动手能力。他们喜欢通过实验、观察等方式探索未知世界，对于有趣的现象容易产生好奇心。同时，学生具备一定的团队合作意识，愿意与同伴共同完成任务。

3.行为习惯

学生在课堂上的行为习惯对课程学习有很大影响。大部分学生能够认真听讲、积极回答问题，但在课堂纪律、分组讨论等方面，部分学生还需加强。此外，学生在家庭作业的完成方面，有时会出现拖延、粗心等问题，影响学习效果。

针对以上学情分析，我们在教学过程中应关注学生的认知水平，采取生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。在实验操作、小组讨论等环节，要注重培养学生的动手能力、团队协作能力和科学思维。同时，加强对学生行为习惯的引导，提高他们的自律意识，确保课堂纪律良好，从而提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.磁铁

2.铁钉、铁片等磁性物质

3.实验桌、试管架、实验盘等实验器材

4.放大镜、磁力计等观察和测量工具

5.学生实验手册

课程平台：

1.学校科学实验室

2.班级教室

信息化资源：

1.科学教学软件和应用程序

2.磁铁和磁性物质的相关视频和动画

3.在线科学实验模拟软件

教学手段：

1.讲授法：讲解磁铁的基本概念和性质

2.实验法：引导学生进行磁铁实验，观察和记录实验现象

3.小组讨论法：分组讨论磁铁的吸引规律和磁极概念

4.问题驱动法：提出问题，引导学生进行思考和探究

5.信息化辅助教学：利用科学教学软件和应用程序，增强学生对磁铁知识的理解和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供磁铁相关实验视频和PPT，让学生预习磁铁的基本性质。

-设计预习问题：提出问题如“磁铁为什么能吸引铁？”、“磁铁有几个磁极？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看视频，阅读PPT，了解磁铁的基本性质。

-思考预习问题：在笔记本上记录自己对问题的思考和答案。

-提交预习成果：将预习笔记通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预