湖南文艺出版社小学音乐三年级下册(简谱)-(听赏与跟唱)酸枣刺-“十校联赛”一等奖.docxVIP

【音乐课例】：

《酸枣刺》课例

同在《又见红领巾》主题下，学生上完语文课，再上音乐课。

一、引课教学环节设计、课堂实录、及点评

（一）引课教学环节对应的教学目标

引课教学环节对应的教学目标表

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

影片《王二小》+图片

“识别抗日小英雄”

教学时间：5分钟

看一看

说一说

承接语文课,通过观看影片、看图识别抗日小英雄导入课题。

（二）引课教学环节的实录

（师生唱歌问候）

师：同学们，你好！

生：你好，你好，李老师，你好!

PPT出示：

师：同学们，请坐!在上节语文课中我们学习了《一面五星红旗》，并且知道了五星红旗是我们中国的象征，它也是抗战时期由无数革命先辈用鲜血和生命换来的，当然了，在抗战时期，不仅有大人去参军，去抗日，同样也有儿童去参军，去抗日。现在，老师给同学们播放一段影片，同学们看完之后，告诉老师，它讲述了一个什么故事

生：王二小把敌人引到了八路军的埋伏圈，敌人被歼灭了，而他自己却英勇地牺牲了。

师：那我们应学习王二小身上的什么精神

生：机智、勇敢、爱国、舍己为人、不怕牺牲！

师：同学们，说得真好!当时除了有王二小外，还有许许多多的抗日小英雄，现在老师给同学们播放几张图片，同学们看认识他们吗

生：张嘎、海娃、小英雄雨来。

师：看来同学们已经了解他们。其实，在当时有一些作曲家为了歌颂他们，还专门创作了一些抗日儿童歌曲，今天老师带领同学们一起学习一首抗日儿童歌曲《酸枣刺》。

二、音乐演唱教学环节设计，课堂实录。

音乐演唱教学环节对应的教学目标

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

《酸枣刺》

教学时间：25分钟

听一听

说一说

唱一唱

1、通过学唱歌曲、学习乐理知识来提高学生的音乐素养。

2、让学生感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观自信的精神风貌。

(二)音乐演唱教学环节的实录

PPT出示：

1、师：请同学们观看一张图片，你看到了什么

生：酸枣、酸枣刺。

师：同学们，咱们要想摘取酸枣，是不是要小心翼翼，如果稍不留神，酸枣刺会扎破我们的皮肤。酸枣树也正是因为有酸枣刺的保护，才得以繁衍，生生不息。那同学们，思考一下：作曲家为什么要以“酸枣刺”给这首歌曲命名呢

生：学习酸枣刺的精神，用它来保护我们自己，保护我们的国家。

2、初听:《酸枣刺》

师：现在请同学们欣赏一下这首歌曲，在欣赏的过程中，请同学们思考两个问题：

这首歌曲的调号、拍号、速度是什么

这首歌曲的情绪是怎样的（播放音乐）

生：歌曲的调号G调，拍号四二拍，速度稍快，情绪是欢快的！

师：你从哪里看出来的

生：歌谱的左上角。

师：很好，咱们现在看一下歌谱，在一些音的上面出现了数学中的＞号，它在我们音乐中叫做“重音”记号，意思起强调作用，在唱这个字时要唱的坚定有力。另外，还有一个音乐记号：反复记号：：意思是段落要反复演唱，在这首歌曲中，旋律重复，歌词发生了变化。好，同学们，这首歌曲一共出现了几处反复记号

生：2处。

师：第一个反复记号出现在前2行，反复演唱4段；第二个反复记号出现在后两行，反复演唱2段。现在，咱们一起来学习下这首歌曲的节奏，首先，老师在黑板上写一条节奏，请同学们试读，待会老师由请2位同学读一下（板书节奏）。

生：试读。

师：挑选两名同学试读，指正错误，全班齐读。

生：齐读。

师：现在咱们一起看一下整首曲子节奏，都是围绕刚刚那一条节奏进行的，现在咱们按照四二拍的强弱规律跟着老师读一下第一段歌词。

生：读第一段。

（分组展示，朗读歌词）

师：同学们读得很好，已经掌握了歌曲的节奏，现在跟着老师唱一下旋律。

生：跟唱旋律，填歌词。

师：好，现在咱们一起齐唱一下歌曲。

生：齐唱。

师：哪位同学来演唱一下

生：演唱。

师：现在咱们看一下歌曲，谱面上出现了甲、乙、丙、全体几个字，同学们，谁知道它们是什么意思

生：分角色演唱。

师：现在，老师邀请几位同学扮演角色演唱一下，其他同学负责全体部分。

生：分角色演唱。

音乐欣赏教学环节设计，课堂实录。

（一）音乐欣赏环节对应的教学目标

音乐欣赏教学环节对应的教学目标

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段

教学时间：5分钟

看一看

听一听

说一说

通过欣赏歌曲，升华学生的爱国之情。

（二）音乐欣赏教学环节的实录

PPT出示：

师：同学们，咱们从歌词上看一下，“你拿刀……防止日寇汉奸进村庄”，说明了抗日儿童对自己上战场杀敌人充满了自信，而对敌人充满了蔑视。好，同学们，你们知道这首歌曲是谁创作的吗（教师简介冼星海及作品，并欣赏著名作品：《黄河大合唱》中的《保卫黄河片段》）

生：欣赏并小声跟唱。

师：听完这首曲子，你们的心情是什么样的

生：激动。

师：你们和老师此时的心情一样，想跟着抗日英雄一起去打敌人。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，同学们，黄河是