教师课堂作业设计观察量表.docxVIP

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执教人

学科

语文

年级

二年级

项目

得分

课题

9.黄山奇石

观察视角

作业设计

观察记录

作业设计

目标

以现代教育教学理念为指导，体现立德树人宗旨和学科核心素养的基本导向，践行“减负增效”理念，优化作业设计与实施，提高作业质量，促进学生全面发展。

作业设计突出育人导向，内容开放，利于学生综合素质培养

作业设计原则

针对性原则

紧扣教学目标与内容，针对学生实际，目的性强，重难点突出，难易适度。

作业有趣味性、针对性，从认读生字、熟读课文、到遣词造句、看图说话，再到设计导游词语，作业设计新颖，方法巧妙，有一定程度的创新和突破，提高学生独立思考、辩证分析和创造性解决问题的能力。

差异性原则

面向全体，兼顾个体差异，既有统一作业要求，又有对不同水平层次的学生提出不同的要求，满足不同学生对作业的不同要求，体现层次性。

科学性原则

科学合理设计作业内容与形式，作业要求表述清晰，作业量适度。

趣味性原则

增强作业设计趣味性，激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性。

创新性原则

作业设计新颖，方法巧妙，有一定程度的创新和突破，提高学生独立思考、辩证分析和创造性解决问题的能力。

作业设计内容

依据课程标准要求，以课为基本单位，围绕培养学生的思维品质和学习能力进行整体作业设计；作业设计结构完整，符合学生学习和生活特点；在关注作业应用的基础上，加强作业设计的综合性、关联性、探究性和多样性；充分挖掘作业设计中的创新素养教育元素，培养学生创新素养。

作业设计结构完整，符合学生学习和生活特点；在关注作业应用的基础上，加强作业设计的综合性、关联性、探究性和多样性

作业设计实效

性

目标达成

作业设计严谨，充分体现设计思想，达成学科育人目标；基础知识得到落实，英语基本技能和综合运用能力得到提高；不同层次的学生都有收获，作业设计实效性高。

合计

素养提升

学生的学科核心素养、创新素养得到培养；学生能完成从知识理解到应用实践、再到迁移创新的知识建构；学生自主学习能力得到提升。

课堂作业设计观察量表