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车间实习期间个人工作总结（精选3篇）

车间实习期间个人工作总结篇1

工作的两个月是理论联系实际，学习技能的过程，也是良

好工作作风的一个积累。对待工作要一丝不苟，严谨仔细。机

械加工，一点误差就会造成干涉的后果，因此，在实践中积累

经验。还有，无论大事小事，我都要求自己认真完成，这是对

自己的修炼，我相信，对自己负责就是收获!

车间实习完后，带着收获回到研究所，我不再迷茫和无

措，开始一步步去实现曾经的理想。我完成了驾驶员手册和使

用说明书的扫描和图片转化工作，辅助完成零件目录，驾驶员

手册和使用说明书的编制，完成一些辅助性工作。并开始接触

设计，辅助性的完成一些设计任务。对我来说，路才刚开始，

梦想仍在继续。

总装车间的布局从南到北分别是内饰工段、综合工段、底

盘工段和发动机工段。其中发动机工段最终汇入底盘工段，而

底盘工段和内饰工段最终汇入综合工段。我曾经参观过东风汽

车有限公司商用车总装配厂，整条装配线是直线形的，拉得很

长，从头走到尾就要花很长时间。如果在生产线下流发现生产

线上流的质量问题，就不能及时地反映问题所在，而且来回修

复也非常麻烦。零部件运输也是问题，运输通道比较少，通道

窄，容易产生交通堵塞，而且运输路程增加，耗费了更多的能

源。车间生产线被折叠起来的话，从车间一个地方到车间任何

一个地方都相对比较短，发现问题能够得到及时反映。运输通

道比较多，东西方向四条，南北方向两条，零部件运输方便快

捷，并且杜绝交通堵塞的现象。另外线的生产线的流向也很重

要，流向的问题在于从哪里开始到哪里结束。内饰工段，汽车

的内饰是要被装配到车身上的，车身的重量最大，那么内饰开

始的地方必须离车身的来源非常近。而内饰工段的开始处正好

安排在涂装车间的出口处。综合工段，就是把汽车底盘和车身

装配成整车，那么综合开始的地方必须同时离内饰工段和底盘

工段的末尾最近。而综合工段的开始处正好安排在内饰工段与

底盘工段的会聚处。底盘工段，车架的重量最大，那么底盘工

段的开始处必须离车架的存放点最近。而底盘工段的开始处正

好安排在离车架的存放点最近的地方。发动机工段，发动机和

变速箱的重量是比较大的，正好也被安排在离发动机和变速箱

最近的地方。

车间实习期间个人工作总结篇2

经过一年的班主任见习，我对班主任的工作有了深刻的了

解，也深刻的明白了做一个好的班主任并不容易。在试用期

里，虽然充满了忙碌和艰辛，但我学到了很多书本上没有的知

识，提高了班主任的工作技能。只有不断总结，才能不断进

步。和大家分享一下见习班主任一年来的工作情况和感受。

第一，了解学生，沟通

作为一名班主任，为了更好地管理班级，我们必须了解班

上的每一个学生。见习开始时，通过询问班主任了解情况、参

加班会活动、与学生个别交谈、认真观察，了解学生的基本情

况，包括学生的主题、学习状况、优秀学生和后进生。同时，

通过批改每周笔记和作文，利用自学、早读和听课的时间，深

入课堂，与学生广泛接触，更多地了解学生，记住每个学生的

名字和大致的性格特征。

第二，制定好计划，复杂但不混乱

我趁着教学间隙，根据了解到的情况和班主任的推荐，制

定了详细的工作计划。如果不制定切实可行的计划，跟着感觉

走，会让工作显得被动，繁重的工作会显得更加凌乱，这样工

作就很难开展，达不到预期的目标，也可能出现一些无法预料

的问题。所以，开展班主任工作，首先要做好规划。的确，这

个详细的计划极大地指导了我一个多月的工作。有了计划就更

有自信，做事就舒服多了，精力也充沛多了。

第三，以身作则，树立威信

班主任首先是老师。教师的外部行为对学生起着示范作

用，并对他们产生潜移默化的影响。高中生在心理、生理和综

合素质上趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情

有必要的决策潜力和看法。俗话说：‘言传身教不如身教。’

我不在乎打扮，也在乎言行。无论是教学潜力还是个人修养，

我都要求自己是正式老师和班主任，得到了班里同学的认可和

支持。只有加强师德修养，成为学生做人的榜样，学生才能树

立威信。

第四，建设好班干部队伍，树立良好的班风

要做好学生各方面的工作，光靠班主任是做不好的，而要

以班干部为中心构成学生的骨干。班干部是班级各种活动的组

织者和倡导者。一到二年级二班，我就开始了解班委的情况，

组织班干部会议，明确他们的职责，对他们提出自己的要求，

表达他们的关心和信任。在其他同学面前，我帮助他们树立了

班干部的威信，让