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教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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七年级（下）语文导学案
名著推荐与阅读
第2课时
课题课型新授课时
《西游记》共2课时
班级学生姓名
学习过程
一、目标导航
学习目标：
订正、笔记栏
1、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的
领悟。
2、认识《西游记》的作品现实意义。
重点：结合精选的故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。
二、检查预习
（一）一读精彩片段，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成
1、读准下列加点字的读音。
麒麟（）斗宿（）须臾()拖男挈女()
．．．．．
潺湲（）葩（）镌（）嗟叹（）
．．．．．
唱喏（）掣（）骁雄（）解数（）
．．．．
悭吝（）搠（）靿靴（）樽罍（）
．．．．．．
2、解释下列词语。
提男挈女：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
喜不自胜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
人而无信，不知其可：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
拱伏无违：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
天造地设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
合契同情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）二读精彩片段，高度概括课本中截取的两个故事情节。
三、互动探究
（一）三读精彩片段，讨论问题：
1、阅读《美猴王》，思考：
（1）“美猴王”的称号是怎么得来的？他为什么又叫“孙悟空”？订正、笔记栏
（2）《美猴王》片段中孙悟空是怎样的一个形象？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（3）“美猴王”“美”在哪里？
2、阅读《孙悟空一调芭蕉扇》
（1）铁扇公主为什么不肯把芭蕉扇借给孙悟空？
（2）孙悟空为什么称铁扇公主为嫂嫂？
（3）由片段中可以看出孙悟空的哪些性格特点？
（二）对小说的评价（从多个
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