人教版小学音乐五年级上册《森林狂想曲》教案新部编本.pdfVIP

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教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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《森林狂想曲》教学设计

教学内容：

欣赏《森林狂想曲》

教学目标：

1．了解乐曲的曲式结构。

2．熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。

3．了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰

富表现力。

过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达

人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。并用自己的理

解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。

教学重点：

感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。

教学难点：

分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林

狂想曲》。

教学用具：钢琴、字母图片、竖笛、音响、打击乐器、有关乐谱、

多媒体课件等。

教学过程

一、组织教学

导入：

导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……

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二、完整听赏全曲

教师播放音响（课件1）。

1、学生聆听乐曲，初步感受乐曲情绪。

2、师：大家再来听一听这神奇的声音。听一听这三处的力度有什么

不同？好像什么？

教师分别播放乐曲开始、中间、结尾的音效。（课件2）

3、师：谁能来学一学这好听的声音？

4、用你的小乐器模仿蛙鸣等声音

5、师：音乐仿佛把我们带到了什么地方？你们觉得这首乐曲应该叫

什么名字？

6、为这首乐曲起个名字。

教师出示课题——《森林狂想曲》

7、师介绍作品

师：同学们知道吗？台湾有一位音乐家，有一天看了一则“残忍”

的生态故事：在南美洲有一种体积很小的鸟类，每年都从南美洲飞到

北美洲的森林区里去产卵，并固定在森林中下蛋。而政府为了经济利

益，将森林部分地区开垦成牧区，而以牧区牛身上虫子为食的游牧鸟，

自己不会筑巢，便将自己的蛋下在这种季节鸟的鸟巢中，还把巢中原

有的蛋拨走。由于游牧鸟的体积很大，蛋孵化之后，老是跟季节鸟的

幼鸟抢食，季节鸟的幼鸟老是吃不到母鸟喂的食物，食物都给游牧鸟

的幼鸟霸占去了。一个多礼拜之后，只见游牧鸟的幼鸟茁壮成长，季

节鸟的幼鸟却眼眶凹陷，身处饥饿，丝毫没有成长。后来生态学家仔

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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细研究之后，才知道是开垦森林的结果。

这位音乐家看到了这段故事，不禁热泪盈眶，眼看着生命就这样

一个一个没有了，一种对自然的感动与保存之心油然而生。为留下宝

贵的森林原始声音，他邀请了荒野保护协会理事长徐仁修，跋山涉水，

历时5年，深入热带森林，共收集蛙鸣、鸟叫、溪流近100种自然声

音，再配以悠扬的乐曲，创造了这动听的乐曲。让我们大家都来做保

护大自然的小卫士吧！

三、听辩情绪

师：这首乐曲这么好听，下面我们就来听一听第一主题。

师：这个主题的速度是什么样的？旋律进行有什么特点？

教师播放第一主题。（开始的A段）（课件3）

师：大家来唱（奏）一唱（奏）这个主题，感受它欢快的情绪。

四、听辨结构

阶段目标：听辨乐曲结构，了解曲式特点。

1．记忆第一主题

师：现在我们在来完整地欣赏一遍音乐。当听到第一主题时用一种

动作表示，如拍腿或拍手等。听听这个主题出现了几次？（课件4）

教师播放全曲。

学生用动作表示第一主题，并回答共出现了7次。

师：当听到主题A时，用“啦”演唱，再听一听还有几个和第一主

题不同的旋律？

教师播放全曲。（课件5）

育人犹如春风化雨，授