主题三 第2课 设计制作太阳能用品（教学设计）教科版六年级上册综合实践活动.docx

主题三第2课设计制作太阳能用品（教学设计）教科版六年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于教科版六年级上册综合实践活动教材中的主题三第2课“设计制作太阳能用品”。本节课主要内容包括：

1.了解太阳能的利用和优势，知道太阳能电池板的工作原理。

2.学习如何设计制作太阳能用品，如太阳能灯、太阳能充电器等。

3.动手实践，小组合作设计并制作一款太阳能用品。

4.展示并评价各小组制作的太阳能用品，总结制作过程中的经验和教训。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与创新意识：通过学习太阳能电池板的工作原理，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新意识。

2.实践操作能力：学生动手实践，设计并制作太阳能用品，提高学生的动手操作能力和实践能力。

3.团队合作与沟通：小组合作完成太阳能用品的制作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.环保意识与社会责任：了解太阳能的优势，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）太阳能电池板的工作原理：太阳能电池板是如何将太阳能转化为电能的，以及其工作过程中的能量转换和效率问题。

（2）设计制作太阳能用品：如何根据实际需求，设计并制作出功能完善、结构合理的太阳能用品，如太阳能灯、太阳能充电器等。

（3）太阳能的优势和应用：了解太阳能的清洁、环保、可再生等优点，以及太阳能在不同领域的应用实例。

2.教学难点：

（1）太阳能电池板的工作原理：太阳能电池板的内部结构、能量转换过程以及影响转换效率的因素，如光照强度、温度等。

（2）电路图的绘制：如何根据太阳能电池板和用电器的连接关系，正确绘制电路图，并理解电路图中各元件的作用。

（3）太阳能用品的制作：在动手制作太阳能用品的过程中，如何解决实际操作中遇到的问题，如材料选择、结构设计、稳定性等。

（4）团队合作与沟通：在小组合作制作太阳能用品的过程中，如何有效地进行沟通与协作，确保任务的顺利完成。

（5）环保意识与社会责任：如何将太阳能的优势与实际生活相结合，培养学生的节约能源、保护环境的意识，提高学生的社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.太阳能电池板

2.电路图绘制工具（如铅笔、直尺、橡皮等）

3.制作太阳能用品所需的材料（如塑料盒、导线、灯泡等）

4.展示用的台架或展示板

5.剪刀、胶水、螺丝刀等手工工具

课程平台：

1.教科书《综合实践活动》

2.教学PPT或幻灯片

信息化资源：

1.太阳能相关视频资料

2.太阳能电池板原理图示

3.设计制作太阳能用品的教程或案例

教学手段：

1.讲授法：讲解太阳能电池板的工作原理、电路图的绘制方法等。

2.演示法：展示太阳能电池板的工作过程，以及太阳能用品的制作过程。

3.小组合作：学生分组进行太阳能用品的设计与制作，培养团队合作精神。

4.问题驱动：引导学生提出问题，分析问题，通过实践探索解决问题。

5.评价与反馈：对学生的作品进行展示和评价，给予学生积极的反馈和指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《设计制作太阳能用品》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道太阳能是如何转化为电能的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳能的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解太阳能电池板的基本概念。太阳能电池板是一种将太阳能转化为电能的装置。它的重要性在于它可以为我们提供清洁、可再生的能源。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了太阳能电池板在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太阳能电池板的工作原理和设计制作太阳能用品的方法。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太阳能相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示太阳能电池板的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“太阳能在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一