11 宇宙生命之谜 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

11宇宙生命之谜教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于统编版语文六年级上册第11课《宇宙生命之谜》。课文探讨了关于宇宙和生命起源的科学奥秘，激发学生对宇宙生命的好奇心与探索精神。具体内容涉及宇宙的组成、地球生命的诞生条件、太阳系中的生命迹象，以及人类对太空生命探索的历程和展望。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于宇宙的基本知识，如太阳系的构成、地球的位置等。同时，对生命的起源和生物的基本特征也有初步的认识。在此基础上，课文内容将进一步深化学生对宇宙和生命奥秘的理解，通过阅读与思考，促使学生将已有知识与宇宙生命的奥秘相连结，培养学生的科学素养和批判性思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生以下方面的能力：

1.语文素养：通过阅读和分析《宇宙生命之谜》这篇课文，提升学生的阅读理解能力、文本分析能力和信息提取能力。同时，通过相关写作练习，提高学生的表达能力和创造力。

2.科学素养：通过学习课文内容，使学生了解宇宙的组成、地球生命的诞生条件等科学知识，培养学生的科学思维和科学探究能力。

3.思辨能力：通过对宇宙生命之谜的探讨，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生独立思考、批判性思维和创新解决问题的能力。

4.文化素养：通过学习课文，使学生了解人类对宇宙生命的探索历程，培养学生对科学文化的尊重和热爱，提升学生的文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《宇宙生命之谜》中所描述的宇宙的组成、地球生命的诞生条件等科学知识。

2.培养学生的阅读理解能力、文本分析能力和信息提取能力。

3.提升学生的表达能力和创造力。

难点：

1.对课文中所涉及的科学概念和理论的理解和掌握。

2.将课文中的知识与学生已有知识进行联系和整合。

解决办法：

1.通过引导学生预习和查阅相关资料，提前了解宇宙的组成和生命起源的知识，为课堂学习打下基础。

2.在课堂上，通过提问和讨论的方式，帮助学生理解和掌握课文中的科学知识，引导学生将新知识与已有知识进行联系。

3.利用多媒体教具和图像资料，生动直观地展示宇宙的景象和生命起源的过程，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

4.设计相关的写作练习和讨论活动，激发学生的创造力和表达能力，促使学生将所学知识运用到实际情境中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《宇宙生命之谜》这篇课文的学习资料，包括课文文本和相关注释解释。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宇宙星系的图片、地球生命起源的图表、太空探索的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备模型地球、太阳系模型等教具，以直观地展示宇宙的构成和运行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生座位分成小组，每个小组配备一张讨论桌和必要的文具用品，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习平台：确保学生能够访问必要的学习平台或在线资源，如电子版的课文、相关科普文章、在线视频等，以便学生能够进行自主学习和拓展阅读。

6.互动工具：准备白板或黑板，以及彩色粉笔或白板笔，以便于教师在课堂上进行板书和互动教学。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如答题纸、评价表格等，以便于进行课堂测验或小组评价。

8.教学指导资料：教师应提前准备教学指导资料，包括教学计划、教学课件、教学反思等，以便于教学过程的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《宇宙生命之谜》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对宇宙和生命之谜有怎样的理解和想象？”

展示一些关于宇宙和太空探索的图片或视频片段，让学生初步感受宇宙的奥秘和魅力。

简短介绍课文《宇宙生命之谜》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与分析（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，分析宇宙生命的奥秘。

过程：

引导学生阅读课文《宇宙生命之谜》，并注意关键信息。

讲解课文中的重点句子和概念，帮助学生理解宇宙的组成和生命起源的条件。

3.宇宙生命探索讨论（15分钟）

目标：引导学生深入思考宇宙生命的探索过程和未来展望。

过程：

分组讨论：让学生分组讨论人类对宇宙生命的探索历程和成果。

每组选择一个探索项目或事件，讨论其意义、挑战和影响。

各组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组