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数学6的减法教案模板5篇
数学6的减法教案篇1
教学目标
1、通过生活情景教学感受社会知识在生活中无处不在。
2、培养学生数感，并提高学生的心算本领，
3、通过计算培养学生思维的快捷性及逆向思维。
教学重点
快捷解题的本领
教学难点
快捷解题的本领
课前准备
口算卡片，
教学过程
一、基础练习
1、口算1
206080102050
702060309060
2、连加连减口算
3241347210
10526231552
指明学生说出计算过程。
师：上节课我们已经学了整十数加减整十数，上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗？
今日我们就来试着解答这样的题目。
二、自主探究
1、课件出示第五题，小猴分花生图
要求：
（1）看图说出图意，要求还剩多少个花生怎么计算？
（2）列出算式并独立解答
（3）指名说一说，你是怎样算的？先算什么，在算什么？
2、基础练习。出示第四题基础练习
要求：
（1）独立计算，全班订正
（2）比较上下两题，你发现了什么？
（3）小组讨论，整十数的连加连减怎么计算？
（4）师总结算法：整十数的连加连减和10以内的连加连减一样，只是要加在在十位上。
3、情景模拟，出示第6题
师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人，先示范给其他学生看，后要求学生分组模拟。
要求：
（1）说清楚自身要买的.东西，训练学生的口头表达本领。
（2）依据自身的要求买东西并算出要用去多少钱，付出钱后还要找回多少？
（3）口头列式，并回答。
（4）全班反馈，说一说，你想怎么买，是怎么计算的？
三、巩固练习
课件出示第7题，
师：看小熊想邀请大家到它家里玩，可是只有算的又对又快的孩子才略进它的家，你有信心和它交上好伙伴吗？
要求：独立解答。
三、回家帮妈妈算酸她今日买菜用了多少钱，并说出一些整十数连加连减的算式，你是怎么计算的。比一比谁是细心的孩子。
数学6的减法教案篇2
【教学目的】
1、复习8和9的构成，要求娴熟掌握。
2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较娴熟地进行8和9的加减运算。
3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、提高数数的兴趣和乐观思维的本领。
【教学准备】
8和9的数字卡
【教学过程】
（一）玩报数的游戏，复习8的构成。
1、报数游戏复习8的构成：老师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，老师依次请幼儿，报数的速度越来越快。
2、玩拍手或出手指的游戏，复习9的构成拍手游戏复习9的构成：老师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，老师依次请幼儿，拍手的速度渐渐加快。
3、算题竞赛。练习8和9的加减运算。
老师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。
（二）老师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或老师口说算式，幼儿回答得数。
（三）老师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。
老师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。
（四）练习引导幼儿做《数学》26—27页练习，提高幼儿运算本领及逻辑思维本领。
教学反思
作为一名刚刚小伙伴来说，他们对任何事物都是充分了奇怪，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我依据学生的需求和接受本领的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力连续时间短，好动是他们的天性，他们最爱好的是游戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学自身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
数学6的减法教案篇3
教学目标：
1.引导学生利用转化的思想和方法探究异分母分数加减法的计算方法。
并能正确地进行计算，培养学生检验的学习习惯。
2．培养学生乐观动脑、自主探究的精神。
3．感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣和应用数学的意识。
重点难点：
运用转化思想探究异分母分数加、减法的计算方法，正确进行计算。
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，现在我们东营市正在创建文明城市，我们每个公民都要为建设文明、卫生的城市贡献自身的气力，那我们能做些什么呢？
生1：我们要从身边的小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
生2：我们要保护环境，不随便扔垃圾。
生3：……
师：对，我们要从身边的小事做起，不能随便扔垃圾，但是我们日常生活能产生很多的生活垃圾，我们应当怎样处理呢？我们可以对垃圾分类处理。一般情况我们把生活垃圾分
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