3.3.1 耕海牧渔 教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册.docxVIP

3.3.1耕海牧渔教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：耕海牧渔——2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

2.教学年级和班级：浙江省人教版人文地理七年级上册

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生对于地理学科的综合分析能力，以及提升其对于海洋资源的认知水平。通过对于耕海牧渔的讲解，使学生能够了解海洋资源的利用与保护，培养其人地协调与可持续发展的观念。同时，通过实际案例的分析，提升学生的地理实践能力，以及对于地理信息的搜集、整理、分析、运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）耕海牧渔的概念及其分类：明确耕海牧渔的定义，掌握海洋农业、海洋牧场和海水养殖等不同形式的耕海牧渔方式。

（2）海洋资源的利用与保护：了解海洋资源的种类、分布及其利用方式，认识海洋资源开发与保护的重要性。

（3）我国耕海牧渔的发展现状与趋势：掌握我国耕海牧渔的产业规模、区域分布和发展趋势，了解我国在耕海牧渔领域的主要成就。

（4）人地协调与可持续发展：树立人地协调发展的观念，认识耕海牧渔可持续发展的重要性。

2.教学难点

（1）耕海牧渔技术及其原理：理解海洋农业、海洋牧场和海水养殖等技术，以及其背后的科学原理。

（2）海洋资源利用与保护的平衡：分析如何在开发海洋资源的同时，实现对海洋环境的保护，确保资源的可持续利用。

（3）我国耕海牧渔政策及其影响：解读我国耕海牧渔的政策措施，分析其对产业发展的影响。

（4）学生实践能力的培养：如何在教学中引导学生主动参与，提高其地理实践能力和问题解决能力。

举例说明：

对于耕海牧渔的概念及其分类，可以通过展示图片、视频等资料，让学生更直观地理解不同形式的耕海牧渔。在讲解海洋资源的利用与保护时，可以结合具体的案例，如舟山渔场、黄海海域的海洋牧场等，让学生深入了解海洋资源的开发与保护状况。在分析我国耕海牧渔的发展现状与趋势时，可以利用数据、图表等资料，让学生更清晰地了解产业规模、区域分布和发展趋势。

在解决教学难点时，可以通过生动的案例、实验演示等方式，让学生理解耕海牧渔技术及其原理。对于海洋资源利用与保护的平衡，可以组织学生进行小组讨论，分析如何在实际开发过程中实现环境保护和资源可持续利用。在讲解我国耕海牧渔政策及其影响时，可以邀请相关领域的专家进行讲座，让学生从政策层面了解产业发展。同时，鼓励学生参与实践活动，如实地考察、调查研究等，提高其地理实践能力和问题解决能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过展示具体的耕海牧渔案例，让学生深入了解其概念、技术及其对地理环境的影响。

（2）小组讨论法：组织学生针对海洋资源的利用与保护、我国耕海牧渔的发展现状与趋势等话题进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

（3）实地考察法：安排学生参观海洋牧场、海水养殖场等地，让学生亲身体验耕海牧渔的实际情况，提高其地理实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用PPT、视频等资料，生动展示耕海牧渔的图片、数据等，提高学生的学习兴趣。

（2）网络查询：引导学生利用互联网资源，搜集有关耕海牧渔的资料，丰富学生的知识体系。

（3）地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示耕海牧渔的地理分布、海洋资源利用情况等，帮助学生更直观地理解地理信息。

（4）虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生模拟体验耕海牧渔的操作过程，增强学生的实践能力。

（5）互动式教学平台：利用教学平台，进行在线问答、讨论等活动，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对耕海牧渔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道耕海牧渔是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于耕海牧渔的图片或视频片段，让学生初步感受耕海牧渔的魅力或特点。

简短介绍耕海牧渔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.耕海牧渔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解耕海牧渔的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解耕海牧渔的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍耕海牧渔的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.耕海牧渔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解耕海牧渔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的耕海牧渔案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解耕海牧渔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用耕海牧渔解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程