第2单元 第3课 第2课时 遵守规则2023-2024学年八年级上册道德与法治教材易点通教学设计.docx

第2单元第3课第2课时遵守规则2023-2024学年八年级上册道德与法治教材易点通教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程为2023-2024学年八年级上册道德与法治教材《遵守规则》。本课时为第2单元第3课的第2节，主要内容是关于遵守规则的重要性以及如何在日常生活中实践规则。教材通过案例分析、讨论等方式引导学生理解规则的意义，并学会在实际生活中遵守规则，培养学生良好的道德素养和社会责任感。本节课将结合学生的实际生活经验，通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生深入理解遵守规则的重要性，并能够在日常生活中自觉遵守规则，做到知法守法，培养良好的公民素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕法治观念、道德品质、公民素养等方面展开。通过本节课的学习，学生应具备以下核心素养目标：

1.法治观念：使学生理解规则和法律的重要性，认识到遵守规则和法律对于社会秩序和个人发展的必要性，培养学生的法治观念，使其能够在日常生活中自觉遵守规则，做到知法守法。

2.道德品质：通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的道德品质，使其能够在实际生活中尊重他人、关爱他人，养成良好的道德行为习惯。

3.公民素养：通过情景模拟、小组讨论等形式，培养学生的公民素养，使其具备良好的沟通能力、合作精神和社会责任感，能够在社会生活中积极参与、自觉奉献，为社会的和谐发展做出贡献。

4.问题解决能力：通过案例分析和讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够在面对规则和法律问题时，运用所学知识进行合理的判断和处理。

5.自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极思考、主动参与，培养学生的自主学习能力，使其能够主动探索规则和法律的相关知识，不断提升自己的学习能力和素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在八年级上册之前的学习中，学生已经接触过一些与道德、法治相关的基础知识，例如尊重他人、合作共享、诚实守信等。他们对这些概念有了初步的理解和认识。同时，学生也学习过一些基础的法律知识，如法律的作用、公民的权利和义务等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，他们对社会问题充满好奇，具有较强的独立思考能力和一定的判断能力。在学习风格上，他们更喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习，希望能够将所学知识与实际生活相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解规则和法律的重要性：学生可能对规则和法律的意义理解不够深刻，难以理解遵守规则的必要性。

（2）将理论知识应用到实际生活中：学生可能缺乏将所学知识应用到实际生活中的能力，难以将规则和法律与自己的行为联系起来。

（3）道德观念和法律意识的培养：学生在面对道德和法律问题时，可能缺乏正确的判断和处理能力，需要教师引导和培养。

（4）自主学习能力：部分学生可能在学习过程中缺乏自主性，需要教师鼓励和引导，激发他们的学习兴趣和动力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲授的方式，向学生传授遵守规则的重要性以及相关法律知识，为学生奠定基础。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解规则的意义，并学会在实际生活中遵守规则。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的观点，培养学生的合作精神和沟通能力。

（4）情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在模拟的实际情况中，学会如何遵守规则，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过一个发生在学生身边的真实案例，引发学生对遵守规则的思考，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：在讲授新知识时，结合生活中的实例，让学生明白规则的重要性，并学会尊重和遵守规则。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对案例进行分析讨论，分享自己的观点，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

（4）情景模拟：设计一个情景模拟活动，让学生在模拟的实际情况中，学会如何遵守规则，提高学生的实践能力。

（5）总结与反思：通过总结本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识，并引导他们反思自己在日常生活中的行为是否符合规则，提高学生的自我约束能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示案例、知识点和情景模拟活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放与课程内容相关的视频，让学生更直观地了解规则和法律在实际生活中的应用。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行课堂互动，提高学生的参与度。

（4）案例资料：收