第14课《诗词三首》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册.docx

第14课《诗词三首》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课《诗词三首》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册

教材分析

《诗词三首》是2023-2024学年统编版语文九年级上册的一章内容，包括《书湖阴先生壁》、《临安春雨初霁》和《登快阁》三首诗。本章主要目的是让学生通过学习诗词，掌握古典诗词的基本鉴赏方法，理解诗词背后的文化内涵，提高文学素养。

《书湖阴先生壁》描绘了湖阴先生壁上的山水画，表达了诗人对自然美景的喜爱和对艺术的赞美。《临安春雨初霁》描绘了临安春雨后的美景，表达了诗人对生活的热爱和对美好生活的向往。《登快阁》则表达了诗人对名利的看淡和对自由生活的向往。

本章内容与学生的实际生活息息相关，通过诗词的学习，学生可以了解到古人是如何观察自然、感悟生活的，进而提高自己对生活的理解和感悟。同时，本章内容也为学生提供了丰富的文学素材，有助于提高学生的写作能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解能力、思维品质和创新能力。通过学习《诗词三首》，学生能够掌握古典诗词的基本鉴赏方法，理解诗词背后的文化内涵，提高文学素养。同时，通过分析诗词中的意象、情感和哲理，培养学生细腻的审美情感和独到的审美观点。在思考和探讨中，提升学生的逻辑思维、批判思维和创造思维能力。此外，通过诗词的学习，引导学生感悟生活、思考人生，培养他们的人文情怀和道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗词鉴赏基本方法的学习：《诗词三首》涵盖了古典诗词的基本鉴赏方法，如意象分析、情感分析、哲理探讨等。学生需要掌握这些方法，以便能够独立鉴赏其他诗词作品。

（2）诗词背后的文化内涵的理解：每首诗词都蕴含着丰富的文化内涵，如历史背景、地域特色、作者生平等。学生需要通过学习，深入理解诗词背后的文化内涵，提高自己的文学素养。

（3）诗词创作灵感的培养：通过学习《诗词三首》，学生应该能够领悟到诗词创作的灵感来源，并尝试自己创作诗词，培养自己的创作能力。

2.教学难点

（1）诗词鉴赏方法的运用：虽然学生在之前的学习中接触过一些诗词，但对于如何鉴赏诗词，可能仍存在一定的困难。因此，如何引导学生运用鉴赏方法，深入理解诗词，是本节课的难点之一。

（2）诗词背后文化内涵的理解：诗词创作年代久远，学生对于诗词中涉及的历史背景、地域特色等可能较为陌生，因此，如何引导学生深入理解诗词背后的文化内涵，是本节课的另一个难点。

（3）诗词创作能力的培养：创作诗词需要一定的文学素养和灵感，对于很多学生来说，这是一个较为陌生的领域。因此，如何引导学生尝试创作诗词，并培养他们的创作能力，是本节课的第三个难点。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师对《诗词三首》的作者背景、诗词内容、鉴赏方法等知识点进行系统讲解，为学生提供基础知识。

（2）案例研究法：以《诗词三首》为例，引导学生分析诗词中的意象、情感、哲理等，培养学生的鉴赏能力。

（3）讨论法：组织学生就诗词中的某个知识点进行讨论，如诗词背后的文化内涵、创作灵感等，提高学生的思维能力和表达能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演诗人，通过朗读、表演等方式，体验诗人的创作情感，增强对诗词的理解。

（2）小组合作：将学生分成小组，每组选择一首诗词进行深入研究，从鉴赏方法、文化内涵等方面进行讨论，促进学生互动和合作。

（3）诗词创作比赛：鼓励学生尝试创作诗词，组织一个小型的诗词创作比赛，激发学生的创作热情和文学素养。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作包含诗词内容、鉴赏方法等知识点的PPT，辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与《诗词三首》相关的视频资料，如诗词朗诵、诗人创作背景等，帮助学生更好地理解诗词。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络词典、文学网站等，方便学生查询诗词中的生僻字词，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《诗词三首》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《诗词三首》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学