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教师礼仪和上课技巧教师礼仪和上课技巧教师礼仪和上课技巧教师礼仪和上课技巧教师礼仪和上课技巧四、关于细节《后汉书·班超传》：“为人有大志，不修细节。”班超：汉朝杰出将领。班超为人有远大的志向,不计较一些小事情。完美体现在各个细节之处.——余世雄余世雄世界华人最权威、最资深的实战型培训专家教师礼仪和上课技巧四、关于细节分组讨论，代表发言：什么是细节？生活中的细节？工作中的细节？学习中的细节？教师礼仪和上课技巧事例分享：小军与小张都是工作勤劳、业绩突出的优秀员工，但是半年后只有小张留下并被提升为部门主管，更得经理赏识，而小军则无声无息地离开了。理由何在？经理最终透露了他半年来对两人的考察结果和决定：小张和小军在工作业绩方面确实平分秋色，而且人缘也不相伯仲，要在其中选拔一人实在很为难，但是到了他们的宿舍走走时，却发现凡是没人的时候，小军房间里的灯总是亮着的，电脑也经常是随便地开着的，毫无保密意识；但小张的房间却是熄了灯、锁上门并关闭好电脑的……所以，经过详细的考虑，留下小张，淘汰了小军。教师礼仪和上课技巧教师礼仪和上课技巧把自己变成一个孩子王把自己变成一个演员 把自己变成一个歌手把自己变成一位画家 把自己变成一个舞蹈家把自己变成一个故事大王把自己变成一个魔术师……教师礼仪和上课技巧你不能教会一个人任何东西，你只能帮助他找到做事情的方法。——伽利略教师礼仪和上课技巧教学有法教无定法教师礼仪和上课技巧教师礼仪和上课技巧2.袜子以肉色相配最好，深色或花色图案的袜子都不合适。不穿残破的袜子，夏天可以不穿袜子。（重要场合除外）。穿裙子不要光腿教师礼仪和上课技巧3.不穿超过5cm的细高跟鞋。上课时不穿马靴。不得穿拖鞋。

教师礼仪和上课技巧体育老师可以穿运动装。上课时穿运动鞋，不穿皮鞋其他教师上课时（特别是家长会等集会场合）一般不穿运动装。教师礼仪和上课技巧莎士比亚认为：服装可以表现性格。美国心里学家彼得罗福认为：一个人的服装不只表露了他的情感，还显示着他的智慧。郭沫若认为：从人们对服装的选择，可以窥测到他的文化水平和道德修养的底蕴。……教师礼仪和上课技巧4.正面教育、时时鼓励

教师礼仪和上课技巧孩子们从生活中学习

—诺尔特……如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了遣责。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。……我们的孩子生活在什么之中呢！教师礼仪和上课技巧故事分享教师礼仪和上课技巧4.正面教育、时时鼓励无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣。师生互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒！遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助你。有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥孩子，忌大呼小叫。教师礼仪和上课技巧说你行你就行，不行也行！说你不行你就不行，行也不行！——《赏识你的孩子》周弘教师礼仪和上课技巧5.抑扬顿挫、收放自如

前苏联教育家马卡连柯曾说过：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”这充分说明了语言就是教师“传道、授业、解惑”的武器。作为一名教师，只有充分掌握好这个武器，使我们的课堂充满抑扬顿挫的音乐美，才会使学生听课如赏名曲一般，余音绕梁，三日不绝。

教师礼仪和上课技巧因性格的迥异形成了各不相同的语言风格1.不紧不慢，小河流水型2.铿锵有力，大江奔腾型3.快不喘气，快如机枪型4.惜字如金，慢如蜗牛型5.温柔体贴，低如催眠型6.声如洪钟，听久剌耳型教师礼仪和上课技巧