部编人教版六年级上册语文《10-宇宙生命之谜》教学课件-(2).pptxVIP

10宇宙生命之谜

新课导入茫茫宇宙除了地球之外，在不可计数的星球上，到底有没有生命存在呢？这就是我们今天要去理解的内容。

阅读提示〔1〕作者围绕着“地球之外有没有生命存在〞讲了些什么?〔2〕课文是按照什么顺序介绍的?〔3〕结论是什么?〔4〕提出不懂或者感兴趣的问题和大家说一说。

梳理脉络〔1〕天体上存在生命必须具备的四个条件；〔2〕太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；〔3〕火星与地球有不少相似之处；〔4〕科学家利用探测器对火星作了近间隔的观测，揭开了火星神秘的面纱；〔5〕人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在生命。

字词讲解沧海一粟：大海里的一粒谷。形容非常渺小。厌氧菌：是一类在无氧条件下比在有氧环境中生长好的细菌，而不能在空气〔18%氧气〕和〔或〕10%二氧化碳浓度下的固体培养基外表生长的细菌。陨石：含石质较多或全部是石质的陨星。抵御：抵抗，防御外敌。枯燥：没有水分或水分很少。

第二课时

重点讲解作者从理论和分析两个方面说明了“地球之外有生命存在”。第一，宇宙无限；第二，有许多类似太阳系的星球，“与地球类似的星球肯定存在〞。由这两点证明了“地球绝不是有生命存在的唯一天体〞，一定还会有其他星球也有生命。从理论上讲

探究学习一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。因为这四点是人类和生命存在的必须条件，而宇宙之大，还有我们不可知的星球，所以一定会有满足这四个条件的星球。从分析天体存在生命的条件上说，肯定在茫茫的宇宙中有符合这四点的星球：

重点讲解根据四个生命存活的条件，科学家先用了排除法，把不符合条件的星球——水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了。作者运用列举法，把这几个星球不符合的原因给我们一一进展了列举，使我们清楚地知道这六个星球的特点。作者根据四个条件证明，认为火星是唯一符合这些条件的，但却一直被科学家们所争论。

重点讲解为了揭开火星是否有生命存在的奥秘，作者先用了比较法证明。他把火星与地球进展比较，找到了两个相似点：1.自转时间相似;2.有昼夜，有四季，两极也都寒冷。由这两种比较出的相似点，又引出了科学家的两种猜测：〔1〕火星外表的黑色线条是运河；〔2〕火星外表颜色随季节变化，认为那是植物在变色。

重点讲解一环扣一环，作者就两种猜测进展了揭秘，并且过程很真实，一是拍照，二是近间隔观测。这两种结果证实了火星上有生命物质、火星上有植物的两种说法是错误的。

重点讲解采用摆事实、列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明“火星上生命难以生存〞。作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了探测器的发现。

重点讲解作者为使读者更加心服口服，通过到火星进展实地考察，列举了两个结果：1.土壤无有机分子，没有有机分子植物就不可能生长;2.未发现微生物存在，也就是火星上连微小的生命都没有。这样又否认了火星上有生命的说法。

重点讲解虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探究中，一定会解开这个“宇宙生命之谜〞。

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