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论述类文言阅读

知识点名称

教学目标

技法判定

1.明确论述类文言的重要性

2.论述类文言的常见题型

技法掌握

1.回顾常用字词

2.掌握文言断句的方法与基本问法

3.真题链接，练习巩固

在《现代汉语词典》中是这样解释“论述”的：叙述和分析。根据此解释，把“论述”拆开来理解：“述”即记叙、叙述，“论”即分析、论证。也就是说：在叙述的基础之上进行分析论证即为“论述”。

在论述类文言中主要通过阐释、议论为主把道理说明白。此类文言体裁为中考热门内容，对考生的概括归纳与文章主旨分析要求较高。

考点呈现通过对中考真题的探究，不难看出论述类文言文必考断句与关于对文章内容的理解，以及启发类题型。这类题型在翻译的基础上要求孩子有较高的分析能力。这类题型分值在2-4分不等。一般以简答题或者选择题的形式出现。

考点呈现

通过对中考真题的探究，不难看出论述类文言文必考断句与关于对文章内容的理解，以及启发类题型。这类题型在翻译的基础上要求孩子有较高的分析能力。这类题型分值在2-4分不等。一般以简答题或者选择题的形式出现。

一.论述类文言高频题型

一.论述类文言高频题型

二.高频字词【以

二.高频字词

用：何不试之以足徐喷以烟

（2）把：以丛草为林

（3）如、及：虽乘奔御风，不以疾也

（4）因为：岁以大穰不以物喜，不以己悲

（5）凭：孔文子何以谓之文也可以为师矣

（6）以致：以伤先帝之明以塞忠谏之路也

（7）来、用来：以昭陛下平明之理

（8）如果：以啮人，无御之者

（9）拿：悉以咨之

（10）按照：策之不以其道

（11）认为：我以日始出时去人近

【其】

（1）他、他的：置之其坐（2）它、它的：使其冲烟飞鸣

（3）自己的：常蹲其身（4）这：其间千二百里其虫旧曾有之

（5）其中：不能名其一处也（6）难道：其真无马耶

（7）恐怕：其真不知马也（8）加强语气：其如土石何

【为】

因为：项为之强

（2）替、给：为天下唱

（3）为了：今为宫室之美为之

（4）同“谓”：孰谓汝多知乎

（5）成为：方为秋田之害悉为两段

（6）被：舌一吐而二虫尽为所吞为予群众所得

（7）做：唐人尚未盛为之

（8）刻：每字为一印不以木为之者

（9）算是：未为简易（10）发明：又为活板

（11）作为：满铁范为一板（12）强调：则极为神速

（13）行为：行弗乱其所为（14）对、向：不足为外人道也

（15）是：宫中府中俱为一体（16）相当于“于”：为其来也

【而】

（一）用作连词

（1）表示并列关系：黑质而白章敏而好学好逸而恶劳，计利而忘义

（2）表示承接关系：乃记之而去

（3）表示转折关系：而忘操之

（4）表示修饰关系：徇循而起

（5）表示递进关系

（6）表示假设关系：人而无信，不知其可也

（7）表示因果关系：四时之景不同，而乐亦无穷

（8）表示目的关系：籍吏民，封府库，而待将军

（二）通“尔”：尔翁归，自与汝算耳

（三）而已：放在句末，表示语气，相当于“罢了”：

一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已

（四）而后：才，方才臣鞠躬尽瘁，死而后已

（五）既而：不久，一会儿既而儿醒

【则】

（一）用作连词

（1）表示承接关系，可译为“就、便”：

药稍熔，则以一平板按其面得之则生

（2）表示假设关系，相当于“假使、如果”：

万钟则不辨礼义而受之

向吾不为斯役，则久已病矣

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡

（3）表示转折：至则无可用

（二）用作副词，用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是、就是”：

此则岳阳楼之大观也

非死则徙尔

三.文言文断句

三.文言文断句方法

给文言文断句，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，它综合考查了学生对文言文的理解、分析概括和评价能力，是中考文言文阅读常见的一种题型，分值在3分左右。

第一步：看题目。根据题目要求和分值，确定应断几处。

第二步：读全文，明大意。断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解。考生可凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，再集中分析难以断句的句子。

第三步：用方法，准确断。

断句方法

方法解析

标名（代）词

文言文中，人名、地名、事名、物名、官名等专有名词，常在句中作主语或宾语，它们的前后往往要进行断句。

找虚词

位于句首的语气词前可断句。

夫、惟、盖、凡、若、岂、若夫、且夫等。

用在句末的语气词，一