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第1章（单元）第1节（课）第1课时连续号01
课题Unit1Hello!
教学目标
教学重难点
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“Hello!I’m?Nicetomeetyou.”进行问候，并对此做出回应；
力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
重点：自我介绍，运用“Nicetomeetyou!”向他人致意。难点：理解too的用法。
教学过程随感
Step1:Warmingup
师生问候。
T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill
T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.Iam
MissSu.
用动作帮助写生理解“Iam?”
T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!”板书课题及主题句。带读单词one.
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T:Hello,I’mMissSu..
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,I’m?”游戏——Makingfriends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m?”作自我介绍。
S1：Hello,I’m?
S2:Hello,I’m?
S3:?
T:Hello,I’mMiss?
Ss:Hello,I’m?
T:Nicetomeetyou!
帮助学生回答：“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。Step3Practice
游戏——Alittleactor
准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragongame
Step4Consolidation
创设清净，自由会话。
1、评价。
2、练习。
第1章（单元）第2节（课）第2课时连续号02
课题
教学目标
教学重难点
Unit1Hello!
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“!!”问好，并对此问候作出回应；
3、能在适当的场合运用“Hello!”和“Goodmorning!。
1、自我介绍，以及灵活运用“Goodmorning!Gladtomeetyou!”向人致意。
2、“Hello!”和“Goodmorning!”的区别。
教学过程随感
Step1Warmingup
师生问候。复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
Step2Presentationanddrill
双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。
T：Goodmorning!
板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Goodmorning!Miss?”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。
教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello!I’m?Nicetomeetyou.
S1：?
T:Hello!I’m?Gladtomeetyou.
S2:?
?
通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。
Step3Practice
教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step4Consolidation创设情境，自由会话。
1、评价。
2、练习。
第1章（单元）第3节（课）第3课时连续号03
课题
教学目标
Unit1Hello!
1、能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；
2、能唱歌曲“Nicetomeetyou.”
3、通过唱唱玩玩，培养
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