七年级上册中国历史教案(岳麓版).doc

桂阳蒙泉学校课时教案电教课

节第1节总序第1

节

月日课题第1课我们的远古祖先备课时间9月1日执行时间

月日

教学目的与要求

教学目的与要求

重点：北京人的生产和生活状况。

重点难点

难点：认识劳动在人类产生过程中的作用。

教具准备ppt课件

教具准备

个人随笔

个人随笔

人从哪里来呢？目前有两种说法：一是人由神创造的，像西方的“上帝造人说，国

的女蜗造人。二是人是古猿进化而来的，你同意哪一观点？学完了本课，你或许可能找

到答案。

一、人类的起源

1、人类的出现

2、人类由一种古猿进化而来，劳动在其中起了决定作用

多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，

以此导入。可问学生：西方人类起源的传说。

展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什

么人、什么时间、什么证据？

鼓动学生争先回答，根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。

简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。

二、我国境内的远古人类

1、我国是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家

2、我国境内已知的最早人类：

元谋人距今170万年中国最早的人类

3、北京人

多媒体展示北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、

生存年代、体貌特征。

学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。

多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活？为什么？要求学

生分组讨论。

多媒体展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间顺序，

也可以按衣、食、住、行的顺序。

多媒体展示问题：想一想，北京人是怎样得到火的？

4、山顶洞人

时间：1.8万年

生活方式：氏族生活、工具进步

发展水平：人工取火

多媒体展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别。

多媒体展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分析山顶洞人的生

产和生活情况。学生回答。

小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。

第1课我们的远古祖先

一、人类的起源

板书设计1、人类的出现

板书设计

2、人类由一种古猿进化而来，劳动在其中起了决定作用

二、我国境内的远古人类

1、我国是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家

2、我国境内已知的最早人类：

元谋人距今170万年中国最早的人类

3、北京人

三、山顶洞人：

1、时间：1.8万年

2、生活方式：氏族生活、工具进步

3、发展水平：人工取火

3、发展水平：人工取火

教学反思

电教课桂阳蒙泉学校课时教案

电教课

第1节总序第节

课题教学目的与要求重点难点教具准备第2课原始的农耕生活

课题

教学目的与要求

重点难点

教具准备

简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。

半坡人的社会状况。河姆渡，半坡原始居的农耕生活

ppt课件

个人随笔

个人随笔

复习与提问

同学们，在前一节历史课上，我们学到了元谋人、北京人和山顶洞人的生活状况。

从中我们知道了在早期人类时期，他们的食物来源主要是采集和渔猎，以采集为主。现

在，我们同学们发挥自己的想像力，和周围的人讨论一下，原始社会人们仅靠在野外“采

集”食物为生，这种状况在一定程度上可以满足人们的生存需要，但也有很多不便之处，现在请同学们回答的是：一、这种不便表现在什么方面？二、怎么样能够避免这种局限性？

一、河姆渡的原始农耕生活

1地点长江流域的浙江

2时间约六千年前

3生产工具磨制石器耒

4农作物水稻

5定居生活干栏式房屋

6原始饲养业猪

7原始手工业陶器玉器

二、半坡原始居民指导阅读复习提问：

1地点黄河流域的陕西

2时间约五千年前

3生产工具磨制石器

4农耕作物粟蔬菜

5原始手工业陶器

三、氏族

课时小结：

同学们了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民农耕生活。了解生产工具的进步，

带动了原始农业的发展。有带动了原始饲养业、制陶和纺织的出现。在人们的生产、生

活种，原始的艺术也开始萌芽了。典型代表：

a河姆渡居民

b半坡居民

c大汶口居民（时间、地点、劳动工具、农作物、手工业、饲养业、其他）

4讲：私有财产的出现必然会造成贫富分化。人与人之间的关系也发生了变化。

5强调：是社会生产力的发展

第2课原始的农耕生活

一、河姆渡的原始农耕生活

1地点长江流域的浙江

2时间约六千年前

板书设计3生产工具磨制石器

板书设计

4农作物水稻

5定居生活干栏式房屋