人音版小学音乐二年级上册导学案.doc

“卓越课堂”导学案

课题

目标设

定

目标一

感受律动。聆听音乐

目标二

学习歌曲

乃哟乃

学生活动

二、视听相结合激趣导入，初步感知歌曲。

（1）导入。（课件出示中国地图）

师：“小朋友们，你们知道中国有多少个民族吗？我们是哪个族？

（2）欣赏图片感受土家风情。

一边点击课件一边讲解一边放着《乃哟乃》的伴奏音乐

师：今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。（板书：土家族）看！这是土家的山水，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。

四、在找、唱、听、奏活动中，感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点。

1、、点击课件《乃哟乃》歌谱

师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？生：“DO、MI、SOL”

2、、师生一起用柯达依手势认唱DO、MI、SOL音高。

师：我把这三个音随便组合在卡片上，六人为一小组，每个小组认唱一张，看看哪个小组唱得最棒！

3、小组合作唱歌谱师巡回指导，小组汇报并相互评价。

4、找重复音符组合。

师：“请小朋友们看看在《乃哟乃》歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节？生：“531”小节。师：“重复了多少次？是的。重复了5次。这首歌曲因此有5个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。”

师：“下面我们来个接龙唱谱。小朋友们唱每一乐句最后531，其它部分老师唱。

课时2-1备课教师

教师活动

一、组织教学

A、师生合着《乃哟乃》伴奏做着律动进教室。

B、用音乐语言相互问好。

三、揭示、板书并理解课题

师：我们刚边看画面时还听到了音乐，这是一首有名土家族儿歌，歌名叫《乃哟乃》。

1、板书课题

师：多奇怪的名字呀？“乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙伴吧！：乃哟乃

2、读课题

师：“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！

5、师生接龙唱谱。（唱两遍，第二遍时加拍手。）

师：“土家族人用简单的“DO、MI、SOL”三个音符写出这么好听的音乐，你们说土家人聪明不聪明？”（聪明）还有和他们一们聪明的人，居然可以把锅碗瓢盆也能当作乐器，演奏出美妙的音乐。看！

6、播放《碗盆交响》课件视频。今天，老师把生活中的碗筷带到了课堂上，我们听听！

7、师敲击碗让小朋友听，说说它们的声音特点？

师|：你们知道吗？我们刚学的1、

李清梦

课前复

课前复备

全体齐唱

1分小组抽查检测

2个别同学展示

3、5三个音就藏在这碗里边，你能用小耳朵把它找出来吗？

8、师按高低敲击碗，让生听唱并空手模仿敲击。

目标三

六、活动：师生狂欢“社吧节”

七、课堂延伸

抽查个别小

拓展活动，感受音乐

师：“小朋友们唱得真棒，让我感觉好像来到了土家山寨。告诉小朋友一

师：别忘了回家找找1、3、5的碗，敲敲《乃哟乃》的歌谱，把这奇妙

组表演

的高美

个秘密“每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像咱们过年一样，这个节日叫“社吧节”，在这个节日上，最好玩最好看最热闹的就数“摆手舞”了，你们看！”

1、观看课件。“

“小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？”

哪个小朋友观察最仔细，看清楚了他们是怎样摆手的，来教教大家？”

的音乐带给你的爸爸、妈妈。

板书设计

乃哟乃

1=D2/4土家族民歌

高兴地、快乐地

535|531|553|531|

乃哟乃乃哟嗬，乃乃哟乃哟嗬，

1555|535|531|5

唱起歌来乃哟乃乃哟嗬sol

5153|113|531|3

跳起舞来真快乐乃哟嗬，mi

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