第27课 了解我国的名胜古迹（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

第27课了解我国的名胜古迹（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

本节课是四年级下册综合实践活动课程的第27课，课程标题为“了解我国的名胜古迹”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解我国的名胜古迹，如故宫、长城、秦始皇陵兵马俑、西湖等，知道这些景点的历史背景和文化内涵。

2.通过图片、视频等资料，使学生直观地感受这些名胜古迹的魅力，培养学生的审美情趣。

3.引导学生学习相关诗词，感受诗人对名胜古迹的赞美之情，如《登鹳雀楼》、《凉州词》等。

4.结合课文，让学生了解名胜古迹的保护意义，提高学生的环保意识和社会责任感。

5.开展小组讨论，让学生分享自己了解的名胜古迹，提高学生的表达能力和合作意识。

6.设计一次实地考察活动，让学生亲身体验名胜古迹的魅力，培养学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的文化素养：通过了解我国名胜古迹的历史背景、文化内涵和诗词创作，让学生感受中华文化的博大精深，提高对传统文化的认同感和自豪感。

2.培养学生的审美情趣：通过图片、视频等资料，让学生直观地感受名胜古迹的自然美和人文美，培养学生的审美意识和审美能力。

3.增强学生的环保意识和社会责任感：让学生了解名胜古迹的保护意义，认识到保护环境的重要性，激发学生爱护家园、保护名胜古迹的责任感。

4.提高学生的表达能力和合作意识：通过小组讨论、分享了解的名胜古迹，培养学生运用语言表达自己的观点和见解的能力，同时培养团队协作精神。

5.培养学生的实践能力：设计实地考察活动，让学生亲身体验名胜古迹的魅力，培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生了解我国的名胜古迹，如故宫、长城、秦始皇陵兵马俑、西湖等，知道这些景点的历史背景和文化内涵。

（2）通过图片、视频等资料，使学生直观地感受这些名胜古迹的魅力，培养学生的审美情趣。

（3）引导学生学习相关诗词，感受诗人对名胜古迹的赞美之情，如《登鹳雀楼》、《凉州词》等。

（4）结合课文，让学生了解名胜古迹的保护意义，提高学生的环保意识和社会责任感。

（5）开展小组讨论，让学生分享自己了解的名胜古迹，提高学生的表达能力和合作意识。

（6）设计一次实地考察活动，让学生亲身体验名胜古迹的魅力，培养学生的实践能力。

2.教学难点：

（1）理解名胜古迹的历史背景和文化内涵：对于四年级的学生来说，理解这些名胜古迹的历史背景和文化内涵可能存在一定困难，需要教师通过图片、视频、故事等形式，生动形象地进行讲解，帮助学生理解。

（2）欣赏诗词中的意境：学生可能对诗词的意境理解不够深入，需要教师引导学生通过朗读、感悟等方式，体会诗词中的美好意境。

（3）认识到保护名胜古迹的重要性：学生可能对保护名胜古迹的意义认识不够，需要教师通过讲解、讨论等方式，让学生明白保护名胜古迹对于传承中华文化、维护国家尊严的重要性。

（4）实地考察活动的组织和实施：如何让学生在实地考察活动中充分发挥自己的观察力、思考力和表达能力，是本节课的一个难点。教师需要对活动进行充分的设计和指导，确保活动的顺利进行。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示名胜古迹的图片、视频等，创设情境，让学生身临其境地感受名胜古迹的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：采用小组讨论、分享等形式，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和表达能力。

3.探究式教学法：引导学生提出问题，自主探究名胜古迹的历史背景、文化内涵等，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动形象地展示名胜古迹的景观，增强学生的直观感受。

2.网络教学：利用互联网资源，如旅游网站、文化论坛等，让学生了解更多名胜古迹的信息，拓宽学生的知识视野。

3.实地考察：组织学生进行实地考察活动，亲身体验名胜古迹的魅力，提高学生的实践能力和对传统文化的认同感。

4.教学软件：运用教学软件进行课堂游戏、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

5.评价工具：利用学生互评、自评等方式，对学生的学习情况进行评价，及时了解学生的学习需求和问题，调整教学策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国名胜古迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是名胜古迹吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国名胜古迹的图片或视频片段，让学生初步感受名胜古迹的魅力或特点。

简短介绍名胜古迹的基本概念和重要性，为接