记叙文判断人物描写方法并分析其表达效果（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

记叙文判断人物描写方法并分析其表达效果（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：记叙文判断人物描写方法并分析其表达效果

2.教学年级和班级：六年级语文

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.文本解读能力：学生能够准确判断记叙文中的人物描写方法，并理解其表达效果。

2.分析与评价能力：学生能够分析人物描写方法对人物形象和故事情节的影响，并评价其表达效果。

3.批判性思维：学生能够运用批判性思维，对不同的人物描写方法进行比较和评价，形成自己的观点。

4.创新与运用能力：学生能够运用学到的描写方法，进行自己的创作，展示对人物形象的刻画和故事情节的构建能力。

学情分析

考虑到本节课的对象是六年级的学生，他们在语文学科方面已有一定的基础。大部分学生对于记叙文的概念和基本结构已经有了一定的了解，能够识别和描述记叙文中的事件、人物和环境。然而，在判断人物描写方法和分析其表达效果方面，学生的理解和应用能力参差不齐。

一方面，部分学生可能对于人物描写方法的概念较为模糊，对于如何区分正面描写和侧面描写、直接描写和间接描写等方法不够清晰。这可能会影响他们在实际阅读中的判断和分析能力。

另一方面，学生在分析人物描写方法的表达效果方面也存在一定困难。他们可能对于如何评价一种描写方法的优劣、如何从描写中挖掘深层含义和情感表达等问题的理解和掌握程度不一。这可能会导致他们在阅读理解中只能停留在表面，无法深入领会作者的意图和表达的艺术。

此外，学生的阅读习惯和思维方式也会对课程学习产生影响。一些学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动思考和批判性思维的习惯。他们在面对复杂的人物描写时，可能容易产生困惑和抵触情绪，影响学习的积极性和效果。

针对以上学情分析，本节课需要注重培养学生对人物描写方法的判断和分析能力，引导他们通过具体的例子去感受和理解不同描写方法的表达效果。同时，教师需要激发学生的主动学习兴趣，引导他们积极思考和表达自己的观点，培养他们的批判性思维和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、纸张、黑板、粉笔。

2.课程平台：无特殊要求，可以使用学校现有的教学平台进行课件分享和作业布置。

3.信息化资源：PPT课件、视频材料、图片素材、在线阅读材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、写作练习、互动提问。

5.参考资料：统编版六年级下册语文教材、相关人物描写方法的教学指导书籍、在线教育平台资源。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解记叙文判断人物描写方法并分析其表达效果的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人物描写方法及其表达效果做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习记叙文判断人物描写方法并分析其表达效果的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的记叙文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解记叙文判断人物描写方法及其表达效果的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人物描写方法及其表达效果展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对记叙文判断人物描写方法及其表达效果知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中出现的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与记叙文判断人物描写方法及其表达效果相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考记叙文与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习记叙文判断人物描写方法及其表达效果的心得和体会，增进师生之间的情感