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观潮
【主题与课时】
1.主题:统编版小学语文四年级上册教材第一单元第一篇课文《观潮》(P2-4);
2.课时:两课时
【课标要求】
1、有较强的独立识字能力。
2、读文章能想象画面,能体会文章准确生动的表达。
3、能积累课文中的优美词语、精彩句段。
【学习目标】
1、通过词语测读,能正确认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个字,会写“奇观、
农历”等14个词语,提升自主识字学词能力。
2、有感情地朗读课文,背诵第3--4自然段。
3、能说出课文描写钱塘江大潮的顺序,仿照课文写法完成小练笔。
4、能边读边想象画面,说出印象深刻的画面,感受钱塘江大潮的壮美。
5、读诗歌《浪淘沙》(其七),能从课文中找出与诗句内容相关的句子。
【评价任务】
1.完成课堂活动一(1)——(4),检测目标1;
2.完成课堂活动二(1、2),检测目标3;
3.完成课堂活动三(4--6)、五(2),检测目标4。
4、完成课堂活动三(8),检测目标2、5
【资源与建议】
1、本文记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言,丰富的想象,细腻的笔触,描写了钱塘江大
潮由远而近、奔腾西去的全过程,写出了大潮的雄伟壮观,表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
课文共五个自然段,先总后分,结构清晰,层次分明,按照“潮来前——潮来时——潮去后”的顺
序描写了钱塘江大潮。第1自然段用“天下奇观”总起,指出钱塘江大潮的特点和地位。第2自然
段写潮来前在海塘大堤上的所见。第3——4自然段从声音、样子两个方面写潮来时由远而近的变
化过程。第5自然段写潮头奔腾西去后的情景。
2、教学时,结合“资料袋”介绍一些关于钱塘江大潮的知识,激发学生的阅读兴趣。再让学生默
读全文,初步感受钱塘江大潮的“奇”,围绕“课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的”这个问题,
引导学生整体把握内容,理清课文大致层次。
3、抓住重点词句和语段,引导学生边读边想象画面,想象江潮的声音、样子,从而感受钱塘江的
奇特、壮观,学生有感情地朗读课文,背诵第3-4自然段。
(设计意图:“资源与建议”是学生学习的“导学图”、“脚手架”。以上内容明确了课文在教材
中的地位,向学生提供了学习的资源、路径以及方法,告诉了学生检测自己是否学会的关键。)
【学习过程】
课前预习
1.朗读课文至少三遍,注意读准字音,读通句子,并给课文段落标上序号。
2.将课文中的生字词语及好词勾画出来进行摘抄识记,如果遇到不理解的词语请查工具书理解,并
在书上做批注。
3.思考课后的问题。
(设计意图:四年级的孩子已经具备初步的自主学习能力,基本养成较好的预习习惯。以上预习作
业的布置旨在让学生在自主学习中夯实基础,学会思考。)
第一课时
课堂活动一:认读字词,理解运用(指向目标1)
1、比较“观潮”的“观”和“天下奇观”的“观”意思。
2.自读课文,注意读准字音,读通句子。
3.开火车读下列词语,提醒易读错、写错的字。(检测目标1)
奇观农历据说宽阔顿时逐渐犹如
霎时余波依旧屹立昂首横贯震动
人山人海闷雷滚动人声鼎沸齐头并进山崩地裂
风号浪吼漫天卷地若隐若现浩浩荡荡风平浪静
4、闯关练习:
多音字组词:闷薄号
我能根据意思写词语:
(1)奇特而又罕见的景象——()
(2)形容隐隐约约,不大清楚——()
(3)人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,用来形容人声嘈杂喧闹——()
(设计意图:字词等基础知识的学习,不能脱离语言环境,既要会读写,更要会理解运用。因此,
本活动不仅设置了字词的认读训练,还设计了根据意思写词语这样的训练,有效促进目标1的达
成。)
课堂活动二:整体感知,把握顺序(指向目标2、3、4)
1、读了课文,说一说课文是围绕哪句话写的。
2、
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