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第一单元走进信息社会
——信息与信息技术
编写时刻:执行时刻:总序:1
【教学目标】
了解信息的特点。备注
初步了解各类信息技术及信息技术的进展。
了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的阻碍。
能够主动探讨信息技术和信息技术工具在日常生活、
学习中的用途,经历信息搜集与交流的一样进程与方式。
明白得新技术的产生对社会进展和人们生活质量带来的
阻碍,了解与信息技术有关的伦理、文化、社会问题。
对利用新技术有正确的熟悉。
【课时安排】
内容课时
活动1调查
活动1调查周围人群的信息需求1
活动2探究信息对人们工作、生活2周围人群的信
的影响
息需求
一、教材分析
本活动任务是:调查周围的人群,了解他们在日常
工作、生活中最需要哪些信息,最关注哪些信息,
这些信息对他们有什么用,和他们通过什么途径
和方式取得这些信息。要完成那个活动,第一要确信调查对象,第二是通过访谈搜集信息,最后
是功效展现与交流。为此,教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个部份的活动内容:
第一部份是确信调查对象。学生可两人组成一个小组,将各自要调查的对象确定为对方所
熟悉的人,如对方的同窗或亲友老友。
第二部份是采访,了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查学生可体会到
信息是一种很重要的资源,人们的生活离不开信息,不同的人对信息的需求是不一样的。第三部份
是在班级内介绍自己收集到的信息,然后将这些信息汇总,并讨论信息所具
有的特点。通过本活动的学习,学生可了解信息和信息的特点,主动探讨信息技术在日常
生活、
学习中的用途,并体验到通过调查取得信息的一样进程与方式。
【教学目标】
了解信息的特点。
主动探讨信息技术在日常生活、学习中的用途。
体验通过调查取得信息的一样进程与方式。
【教学重点】
了解信息的特点。
【教学难点】
体验通过调查取得信息的一样进程与方式。
二、课时安排
1课时
三、【教学预备】
新课导入所需要的歌曲和图片,如周杰伦演唱的“蜗牛”音频资料、“湖南地图”图片资料。
几种访谈表的样例。
【教学进程安排】
教学阶段教师活动学生活动教学意图
1.教师播放歌曲、展示1.听歌1.创设情备注
图片,并提出问题:曲、看图片,境,导入新课。
(1)同学们听到了什并回答问
么?题。
(2)同学们看到了什
么?
2.教师归纳:同学们听
1.组织学生分组:两分组,激发学生
人为一组。确定各自的的兴趣,组织
2.让学生在两人小调查对象。学生分组开
确定组内交流,选择对方所熟悉展活动。
调查的2个人作为自己的调查
教学阶段教师活动学生活动教学意图
1.出示几种访谈表的
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