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七年级仁爱英语下Unit7Topic3SectionA说课稿

一、教材分析：

本话题继续以康康和他的几个外国朋友的活动而展开，以庆祝康康的生日晚会为

主线，复习前单元学习的be动词过去式(was，were)的用法以及情态动词

can/can，t的过去式(could/couldn，t)，并以回忆生日晚会的描述引出一般过

去时的教学。本话题生动而有趣，大大提升了学生的学习兴趣。而且课本中穿插

大量的学生独立完成练习、小组练习等活动，对学生知识巩固、拓展起到了很好

的作用。教材始终体现以学生发挥的主动性为主的学习理念。

二、教学目标

（1）知识目标：

①学习并熟练掌握新单词：did,play,piano,magic,trick,Kungfu,enjoy

oneself,himself,list,yesterday.

②学习并基本掌握一般过去时用法；

③学习并熟练掌握规则动词过去式的规律。

④学习并掌握部分不规则动词的过去式。如：did,sang.

（2）水平目标：学会能用一般过去时简单描述活动或事件。

（3）情感目标：继续培养学生良好的学习习惯和学习英语的兴趣，并鼓励学生

大胆开口说英语。

三、教学重难点：

教学重点：

（1）基本掌握一般过去时用法；

（2）熟练掌握部分不规则动词的过去形式。

教学难点：

（1）熟练掌握规则动词的规律。（易与动词分时的规律混淆）

（2）熟练掌握部分不规则动词的过去式。（无规律，难记忆。）

四、生情分析：

①我班学生整体英语基础比较薄弱，层次落差大，差生面广，所以在教学过程中

我会注重分层次教学。

②针对学生的好动、好强的特点，在教学中穿插游戏、小组竞赛等形式提升他们

参与的积极性和学习英语的兴趣。

③绝大部分学生自主学习水平差，所以，在教学中教师多布置任务让他们完成并

从中学习自学的方法。

五、教具准备：

录音机，简笔画图片,纸条。

六、教法学法

1.教法与教法指导

a.任务型教学。因为我班学生的自主学习水平比较差，因而在教学过程中多布置

任务让他们独立完成、或通过小组合作形式等学习和掌握本课重难点。

b.情景教学法。平时学生缺乏口语锻炼机会，因而课堂上要多创设相对应情景，

鼓励同学大胆开口说英语。

c.竞赛教学法。通过单词游戏、表演比赛，激发学生学习兴趣，锻炼他们的思维

水平及反应水平。

d.五步教学法。“五步教学法”的中心环节是操练，课堂上多安排小组操练活动，

使每个学生都能在活动中得到动口、动脑、动手的机会。这样有利于大多数学生

专心听讲、勤于动脑并积极参与课上的各种活动。

2.说学法及学法指导*课前预习法。对即将学习的内容布置预习思考题，让学

生带着问题自习课文，初步掌握基本内容。*循序渐进法。新课开始，要求学生

按以下几个步骤循序渐进：读—划—查—思—写—用。*循环复习法。遗忘是心

理活动的普遍现象，具有先快后慢的规律。要防止遗忘就要定期循环复习，即时

巩固。在时间间隔上，采用先短后长的形式。

七、教学程序：

1．复习

教师和学生实行连接式问答，复习be和can的过去式。如：

T：Whatisthedatetoday?

S：Itis…

T：Whatwasthedateyesterday?

S：Itwas…

T：Canyourideabikenow?

S：Yes,Ican./No,Ican’t.

T：Couldyourideabikewhenyouweretwelve?

S2：Yes,Icould./No,Icouldn’t.

从而引出动词的过去式和一般过去时。

板书：am/is→was;are→were;can→could

(设计理念：通过师生问答方式，从一般现在时导入一般过去时，过度比较自然，

也降低了难度，学生很自然地实行对比，进而更容易接受和理解一般过去时。这

个环节主要针对中等水平学生。)

2.导入

使用简笔画给学生展示一些活动图片，复习相关活动的单词，并学习本课重点词

汇performkungfu，recitepoems等。

(设计理念：简笔画清晰明了，使所学内容更加形象生动，能引起学生的学习兴

趣，调动学生积极性，提升课堂参与度。主要针对基础较弱的学生，并检查他们

是否做好预习。)

3．表现

（1）听录