新时期幼儿教育中的幼小衔接实施策略探索.docx

新时期幼儿教育中的幼小衔接实施策略探索

摘?要：幼小衔接是儿童从幼儿园过渡到小学阶段的过程，它起着承上启下的作用。新时期的幼儿教育不仅要为幼儿提供健康的成长环境，培养幼儿各方面的能力和习惯，还要做好小学与家庭之间的联络枢纽，通过强化幼小衔接，为幼儿进入小学做好准备。文章从当前幼儿教育发展现状出发，探索了幼小衔接实施对策，旨在为相关研究提供参考和借鉴。

关键词：幼儿教育;幼小衔接;管理环境;家访

在我国社会快速发展的背景下，教育的发展受到了高度重视。在教育的不断改革和深化下，为了更好地开展幼儿教育管理工作，相关人员需要对现阶段我国幼小衔接教育进行系统深入的探讨，以帮助幼儿更顺利地过渡到小学阶段。对幼儿而言，他们为进入小学而做的准备，不仅仅是一种观念的转变，更是一种学习习惯和生活习惯的塑造过程。这种准备过程对他们未来的发展具有深远的影响。文章将深入探讨幼小衔接的实施策略，以期能为幼儿的成长发展提供有益的指导，希望这篇文章对广大同仁能起到抛砖引玉的作用。

一、当前幼小衔接教育现状

（一）幼儿教师思想观念存在偏差

众所周知，每一个人的想法都是千差万别的。在教育领域，教师和家长的观点也存在显著差异。促进幼儿的全面发展，不仅需要教师的引导，家长的监督也不可或缺。然而，在当前的教育环境中，一方面，幼儿教师与家长之间的沟通较少，一些幼儿教师甚至根本不重视与家长的交流;另一方面，家长对幼儿的学习与生活状况的关注也明显不足。教师未能及时与家长取得联系，而家长也很少主动向教师询问幼儿的情况。这种情况对幼儿的成长极为不利，会严重影响他们后续的学习。因此，教师在开展教学工作时，必须高度重视与家长的沟通交流，了解幼儿在家庭中的思想和行为动态。总而言之，教师需要重新审视当前的教育模式，加强与家长之间的合作，共同关注幼儿的成长，为他们创造一个更有利于发展的环境。

（二）家长的思想观念有待优化

家长的思想观念对幼儿教育有着至关重要的影响。但当下许多家长对幼儿的教育存在一定的认知误区。他们错误地认为教育仅是学校和教师的责任，忽视了自身对幼儿的影响。幼小衔接对幼儿的成长而言是一个非常关键的转折点，家长必须改变原有观念，并在思想上给予足够重视。为了帮助幼儿更好地适应小学生活，家长需要与教师建立有效沟通，主动配合教师的教育教学。通过充分了解幼儿的在校情况，关注幼儿的心理变化，定期与幼儿开展谈心工作，家长能够及时发现问题并给予指导。这样，家长不仅可以帮助幼儿做好幼小衔接，还能更好地对幼儿进行教育，从而有助于实现和学校、教师共同为幼儿“扣好人生的第一粒扣子”。

简而言之，思想是行动的先导，要做好幼小衔接工作，幼儿教师和家长必须做好思想准备，并不断更新教育观念，将观念转化为实践，为幼儿顺利完成幼小衔接履行好应有的职责。

二、幼小衔接实施对策

（一）创造科学合理的管理环境

幼小衔接教育是指幼儿园和小学之间的教育衔接，是教育体系中的一个关键环节。在这个过程中，如何创造科学合理的管理环境至关重要。科学合理的管理环境可以帮助幼儿顺利过渡并适应新的学习环境，有助于促进他们的身心健康、学习和社交发展。幼儿在小学期间的成长和发展，很大程度上取决于他们在幼儿园时期所接受的家庭和学校教育，因为在幼儿进入小学之前，他们在幼儿园教师和家长的引导下养成了各种习惯。所以，在环境营造方面，需要幼儿园、幼儿教师、家长三方凝聚合力，共同促进幼儿的学习和成长。

首先，为了创造科学的管理环境，幼儿园需要设定明确的教育目标和规划。幼小衔接教育的目标是让幼儿在顺利过渡到小学后能够适应新的学习环境，继续健康成长。因此，幼儿园需要明确这一目标，结合小学教育的特点，制订相应的教育规划和措施，以更好地指导幼儿教师和家长的工作，确保幼小衔接教育的有效开展，这对幼儿升入小学开展学习非常关键。其次，为了更好地实现幼小衔接，教师需要保持良好的行为作风，给幼儿提供一个科学的管理环境，这有助于幼儿养成良好的学习和生活习惯。最后，对家长而言，应积极参与幼儿的活动，与他们互动，分享故事，一起玩耍。这不仅可以增强亲子关系，还可以了解幼儿的兴趣和需要。需要注意的是，教师和家长的行为举止对营造良好的学习环境至关重要。在日常生活中，教师和家长应以身作则，给予幼儿适当的指导和支持，使他们能够在小学期间互相帮助、共同进步。

就具体策略而言，幼儿园可以创设一些模拟小学的环境，让幼儿对小学的环境和规则有一定的认识和了解;还可以设置幼小衔接主题墙，让幼儿以“我心中的小学”“小学我来了”等为主题，鼓励幼儿参与环境创设，增强他们的自主意识，为将来进入小学做好准备。

（二）有效利用新颖教学手段开展课程教育

首先，在幼小衔接教育阶段，教师在设计每一节课时都需要有明确的主题，并围绕主题设计丰富多彩的教学活动，降低幼儿的理解难度，提升幼儿的学习兴趣，进而提升教学效