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新课程改革背景下小学道德与法治教学实践方法探讨

摘?要：道德与法治课程的开设体现了国家对学生思想道德和法治教育的高度重视，新课程改革背景下对小学生道德与法治课程进行改革体现了培养小学生道德品质和法律意识以及正确的世界观、人生观、价值观的重要性，是教育思想的进步。但目前，道德与法治课程在实践过程中并不完善，存在众多的问题。这就需要教师承担起对学生进行思想政治教育的任务，充分发挥道德与法治这一课程对学生的教化作用，努力将学生培养成为热爱祖国、品德高尚、遵纪守法的合格公民。所以，文章就新课程改革背景下小学道德与法治教学实践方法展开论述，以供参考。

关键词：新课程;小学教学;道德与法治

道德与法治这一学科侧重于对学生进行思想道德方面的教化，指导纠正学生错误的价值观念以及不正当的行为。这一学科与其他学科有较大不同，其他学科都是通过学习具体理论使学生掌握具体领域的相关知识，提高学生的科学文化素养，而这一学科主要是对学生进行思想道德方面的教导，通过学习各种哲学家以及先贤们的思想并结合有关事迹，使学生的思想受到启发，从而达到提高思想道德素质，坚定不移地践行社会主义核心价值观的目的。因此，在众多的学科中，这一学科尤为重要，只有思想正确才能够保证学习的知识得到有效利用，才能够保证学生运用所学知识造福社会。因此，教师需要充分认识到对学生开展德育教育的重要性，认真备课上课，为学生上好每一堂道德与法治课程。

一、利用多媒体教学

社会的快速发展为人们的生活带来了挑战，但同时也带来了机遇，多媒体技术就是社会发展的产物。在多媒体诞生之前，教师主要通过黑板和粉笔这两种工具进行教学，通过书写板书的方式强调重点知识，采用这一方式不仅浪费时间，课堂效率也较为低下，虽然具有一定的教学效果，但成效不显著。在教育教学领域亟须高效教学方法的重要节点，多媒体技术诞生了。相较于传统的教学方法，多媒体教学可以与互联网技术有机结合，通过接入互联网搜索各种教学视频并为学生播放。在上课过程中教师播放视频能够极大地提高学生对课堂的兴趣，从而激发学生的学习兴趣和热情，学习效率也将获得较大的提高。因此，多媒体教学无疑为目前最有效的一种教学方式，教师在上课过程中需要根据教学的实际情况，恰当使用多媒体，充分发挥其积极作用。

例如，在人教版小学六年级上册道德与法治第一单元“我们的守护者”的教学中，本单元为整本书的第一单元，因此，学习内容具有较强的概括性，综合概括道德与法治两方面的内容。本单元的教学内容涉及生活中的法律以及宪法两部分知识。法律一词看似离学生的日常生活较远，实则不然，在生活中处处充满法律，也正是因为法律时刻发挥其约束作用，才能够保证社会生活的正常运行。为了使学生直观地了解生活中的法律，教师可以带领学生学习教材内容，在学生简要了解教材内容之后，教师可以利用多媒体技术，搜索《今日说法》等法治节目为学生播放。在法治节目中经常会出现民事、刑事等多种法律纠纷，每一种纠纷看似遥不可及，实则生活中每天都会发生。法治节目中播出的各种法律案例也不是无中生有，而是现实生活中出现过的真实案例，每一个场景都会使学生产生熟悉感。通过观看视频，学生会对法律的权威性有一定的认识，只要触犯到法律的底线，无论处于何种身份、何种地位，都将受到法律的制裁。因此，在日常生活中，学生需要额外注重自身言行，做遵纪守法的好公民。

二、开展实践活动

道德与法治这一学科与其他学科不同，其具有较强的实践性，让学生在教室中背诵各种知识点对学生的思想没有任何启发作用，因此，如果只采取应试教育模式，让学生每天记忆大量的知识点，那么这一学科的开展将没有任何意义。与其让学生背诵各种知识点加重学生的学习负担，不如教师带领学生开展课外实践，通过组织学生参加各种实践活动，使学生在活动中获得触动、有所启发。那么，学生将会从内心深处发生转变，教材中各种理论性知识无须他人引导将会自觉转化成行动。因此，教师在条件允许的情况下，可以尽可能多地带领学生参加各种社会实践活动，这对学生的身心发展大有益处。在组织活动时需要遵循自愿原则，在活动过程中需要保证每一名学生的安全。在活动结束后，为了使学生的感受更加深刻，教师可以为学生布置以实践活动感悟为主题的一篇作文，字数不限，但需要写出真情实感，教师在批改学生的作业的过程中也能够感受到学生的收获，只要每一名学生都能够有所触动，那么本次实践活动就算圆满完成。

例如，在人教版小学六年级下册道德与法治第二单元“爱护地球共同责任”的教学中，本单元需要学生了解地球环境的现状以及应对自然灾害的方法。近年来，随着人类活动的毫无节制，地球已经变得千疮百孔，高耸入云的烟囱、遍地的果皮纸屑使得地球环境急剧恶化，雾霾、沙尘暴等恶劣环境时有发生。除了空气污染之外，最为严重的就是固体废弃物污染，垃圾随处可见，尤其是在景区等人流量较大的地方。闭馆期