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“课堂教学改革回头看活动”总结(教学改革,回头看,课堂)

第一篇：“课堂教学改革回头看活动”总结第二篇：课堂教学改

革活动总结第三篇：课堂教学模式改革实验活动总结第四篇：罗庄联

社“改革发展回头看”活动总结第五篇：课堂教学改革总结更多相关

范文

为巩固我校课堂教学改革成果，进一步深化课堂教学改革，使课

堂教学改革更趋于理性，更符合我校实际，语文组在学校课堂教学改

革领导小组的统一部署下，开展了“课堂教学回头看”活动。由刘学

成、范恒举、廉殿军、郑丙林组成听评课小组，有重点的对部分同志

的课进行了听评。现对活动作以总结。

为提高我们在课堂教学效率，加强教育科研工作，促进教育教学

改革，我校组织老师们学习了河南永威中学“先学后教，当堂训练”

的课堂模式，按照眭校长“不等不靠，快学快用”的要求，我校教师

积极行动，研讨出了我校“先学后导，当堂训练”各年段的课堂教学

模式，并先后有10位老师进行了教研课探索。为进一步巩固与运用

模式，4月7日至4月17日，我校进行了“先学后导，当堂训练”

课堂教学改革活动。

这次活动历时9天，41位青年教师参与了讲课，听课的老师达950

余人次，是我校近年来规模较大的一次课改活动。在这次活动中，广

大青年教师认真学习，迅速落实，起到了积极的引领作用。老师们由

起初的观望、怀疑、迷惑、被动到最后的主动思考、灵活运用，转变

速度非常快，课改呈现出了良好的态势，反映了我校教师善学善用的

良好风貌。

现将本次活动总结如下：

一、本次课改活动的亮点：

1、灵活运用模式，课改效果明显

在各教研组老师的努力下，我校“先学后导，当堂训练”的课堂

模式迅速出台，并立即付诸实施，从3月19日开始学习至4月7日

进行正式课改活动，时间仅半个多月，但从这次活动的成效来看，却

是比较令人满意。首先，老师们能根据自己的课型制定出较为准确的

学习目标，并放手让学生自学，这是观念上的转变，也是比较难迈的

一步，但老师们做到了。其次，课堂上老师的语言少了，由过去的“教”

变成了“导”，学生的能动性被激发出来了，教师真正由知识的传授

者变成了引导者、参与者。第三，“当堂训练”使课堂效率大大提高。

2、教学风格各异，凸显个人风采

参与讲课的教师，教学风格各异，各有千秋。刘继芳老师巧妙创

设情景，以为女儿过生日选礼物为由，将教学目标情景化，通过游戏、

竞赛等，让学生在活泼愉快的氛围中走进了知识的殿堂；李凤霞老师

通过自学提示中的“三读”让学生充分理解课文，同时又让学生以自

述方式了解太阳的特点，在效地完成了教学目标；马荷君老师激情洋

溢，和学生同台表演，极大地激发了学生学习兴趣；赵晓虹老师语言

亲切、优美，课堂组织语言精练，让学生认识了《音乐家莫扎特》；

何玉蓉老师通过视频、配乐等手段，注重激发学生内心深处的情感，

学生踊跃发言，学习热情高涨，从而体会到了老书记的高贵品质等。

3、评价语言丰富，学生兴趣浓厚

在我们的课堂中，孩子们个个活泼、自信，没有拘束，没有紧张，

他们的心情舒畅、明朗，表达的愿望急切而热烈。这都缘于老师那及

时而富有魅力的评价语言，其中既有对孩子们的真诚鼓励，也有对学

习方法的指导。如王晓慧老师的课堂上，老师始终面带微笑，语言亲

切，当学生讲故事成功时，她说“送给你一个会讲故事的小乌鸦”；

当学生积极思考时，她说“送给你一个爱动脑筋的小乌鸦”；希望学

生回答问题声音洪亮时，她这样引导：“小乌鸦说了，她最愿意和声

音洪亮、有感情朗读的同学作朋友”等。在郑津霞老师的课堂上，她

的目光始终关注着学生，当学生说“我想对哑巴说”的时候，她亲切

地纠正：“要尊重他人，应说成聋哑人”等；岳雪玲老师引导学生朗

读时，告诉学生：“不要拿腔拿调，平时怎么读就怎

么读”，“孩子，慢点，别着急”等，这些都反映了我们的老师

能够着眼于学生，落脚于学生，以学生的发展为本的课改思想进一步

得到了落实。

4、课件制作精美，直观效果突出

从本次活动来看，老师们在课件制作上下了一定的功夫，不仅实

用性强，而且富有美感，有很强的表现力，能把抽象的、静态的、枯

燥的知识，直观地、形象地、鲜活地呈现给学生，真正起到了多媒体

课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的，也反映了我校青年教师

的信息技术水平正日益提高。如段慧燕老师的《雷雨》一课，通过动

态的雨前、雨中、雨后的情景，让学生结合文字去读，加深了学生的

理解；杨雅丽老师的《theocean