3.5.3吸收作用教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级上册.docx

3.5.3吸收作用教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.5.3吸收作用教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是吸收作用。这部分内容位于2023-2024学年北师大版生物七年级上册第3章第5节，主要介绍植物的吸收作用及其在生态系统中的重要性。具体内容包括：

1.植物吸收作用的定义：植物通过根部吸收土壤中的水分和无机盐，以满足生长和发育的需要。

2.植物吸收作用的过程：根尖的成熟区是植物吸收水分和无机盐的主要部位，通过根毛的增大接触面积，提高吸收效率。

3.植物吸收作用的意义：植物吸收作用是生态系统中物质循环的重要组成部分，对于维持生态平衡具有关键作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时学习了植物的生长和发育，对植物的基本结构和功能有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解植物的吸收作用，培养学生对生态系统的认知。

核心素养目标

1.生命观念：通过学习植物的吸收作用，使学生建立生物体与环境之间物质交换的基本概念，形成生物体生命活动需要物质基础的支持的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析植物吸收作用的过程，理解根尖结构与功能相适应的生物学观点，训练学生科学思维的能力。

3.科学探究：通过观察植物根部结构，实验探究植物对水分和无机盐的吸收过程，提高学生科学探究的方法和技能。

4.社会责任：培养学生认识植物吸收作用对生态系统的重要性，增强学生关爱自然、保护生态环境的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.植物吸收作用的过程及意义；2.根尖结构与吸收功能的关系。

难点：1.理解植物吸收作用在生态系统中的重要性；2.掌握根尖结构与吸收功能相适应的生物学原理。

解决办法：1.通过生态系统模型演示，直观展示植物吸收作用在生态系统中的地位，加深学生理解；2.通过显微镜观察根尖结构，结合动画演示，帮助学生形象地理解根尖与吸收功能的关系。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于介绍植物吸收作用的定义、过程及意义，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生探讨植物吸收作用在生态系统中的重要性，培养学生思考和表达能力。

-案例研究：分析具体植物吸收作用实例，让学生深入了解吸收作用在实际中的应用。

-项目导向学习：引导学生开展植物吸收作用实验，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演植物根部细胞，模拟吸收作用过程，增强学生对知识的理解和记忆。

-实验：安排植物吸收作用实验，如根的吸收能力测定，让学生动手操作，提高实践能力。

-游戏：设计植物吸收作用相关游戏，如“植物吸收大比拼”，激发学生学习兴趣，巩固知识。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美PPT，展示植物吸收作用的图片、动画和视频，直观地呈现知识点。

-视频：播放植物吸收作用的相关视频，如根尖结构动画，帮助学生形象地理解知识。

-在线工具：利用在线工具，如互动问答平台，开展课堂提问和讨论，提高学生参与度。

-实物模型：使用植物吸收作用的实物模型，让学生直观地感受吸收作用过程。

4.教学评价：

-课堂问答：通过提问，了解学生对植物吸收作用知识的掌握情况。

-实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和解决问题的能力。

-小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，以及对植物吸收作用的理解深度。

-课后作业：布置相关作业，巩固学生对植物吸收作用知识的学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解植物吸收作用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植物吸收作用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确植物吸收作用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保植物吸收作用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习植物吸收作用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入植物吸收作用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物生长和发育内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为植物吸收作用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解植物吸收作用的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕植物吸收作用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。