一位十进制加法计算器的逻辑电路设计与制作公开课教案教学设计课件资料.docVIP

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《新编电子技术项目教程》教案

班级

专业

应用电子

教师

授课时间

课题编号

7-5

课时

6节

课题

项目七

组合逻辑电路设计与制作

任务五

一位十进制加法计算器的逻辑电路设计与制作

任务分解

1、一位十进制加法计算器的逻辑电路设计与制作；

2、数字集成产品（编码器和译码器）的简介。

授课方式

讲授

操作演示

仿真演示

自主学习

研究学习

学生操作

师生互动

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能力目标

1、会识别与检测元器件；

2、能按工艺要求制作一位十进制加法计算器的逻辑电路设计；

3、能完成一位十进制加法计算器的逻辑电路制作。

知识目标

了解编码器、译码器、驱动器的基本知识；

了解74LS148、CC40147、74LS138、74LS42的封装及引脚功能；

情感目标

1、增强专业意识，培养良好的职业道德和职业习惯；

2、通过电路制作与调试，激发学生的学习动机。

重点

一位十进制加法计算器的逻辑电路制作

难点

一位十进制加法计算器的逻辑电路的设计。

选学

情境设计

电子技术项目教学室，两名学生为一组。每组提供一套电路散件以及电路装接所用设备。

课后阅读

1、查阅资料，进一步了解74LS148、CC40147、74LS138、74LS42的封装及引脚功能；

2、阅读教材，了解十进制加法计算器的逻辑电路设计及制作。

课后作业与操作

1、74LS148的封装及引脚功能是什么？

2、CC40147的封装及引脚功能是什么？

3、74LS138的封装及引脚功能是什么？

4、74LS42的封装及引脚功能是什么？

5、设计一个一位十进制加法计算器的逻辑电路。

教后记

项目教学活动一一位十进制加法计算器的逻辑电路设计与制作

教师活动

师生互动

学生活动

明确工作任务；

提出电路装接工艺要求；

提示元器件装接注意事项。

1、关于元器件识别与检测的问答；

2、学生进行电路装接时，教师进行巡查与答疑。

1、进行逻辑电路的设计；

2、识别与检测元器件；

3、进行电路装接。

活动目标

1、通过电路制作，激发学习专业知识的兴趣；

2、会识别与检测元器件；

3、能按工艺规范进行一位十进制加法计算器的逻辑电路制作。

项目教学活动二编码器的基本知识

教师活动

师生互动

学生活动

1、介绍编码器的基本知识（课件7-5）；

2、介绍8线-3线优先编码器的基本知识（课件7-5）；

3、介绍10线-4线优先编码器74LS147、CC40147的基本知识（课件7-5）。

1、学生提问与教师答疑；

2、例题解答与讲评。

1、了解8线-3线优先编码器的基本知识及管脚的功能；

2、识别10线-4线优先编码器，了解74LS147、CC40147的基本知识。

活动目标

1、了解编码器的基本知识；

2、掌握8线-3线优先编码器的基本知识及管脚的功能；

3、掌握10线-4线优先编码器74LS147、CC40147的基本知识。

项目教学活动三译码器的基本知识

教师活动

师生互动

学生活动

1、介绍译码器的基本知识（课件7-5）；

2、介绍74LS138集成译码器的封装及引脚功能（课件7-5）；

3、介绍74LS42集成译码器的封装及引脚功能（课件7-5）。

1、学生提问与教师答疑；

2、例题解答与讲评。

1、感知74LS138集成译码器的封装，认知引脚功能；

2、感知174LS42集成译码器的封装，认知引脚功能。

活动目标

1、了解译码器的基本知识；

2、掌握74LS138集成译码器的封装及引脚功能；

3、掌握74LS42集成译码器的封装及引脚功能。