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房涛院长谈结构化学习有效载体

原创房涛房涛学习与分享2024-05-2900:00北京

房涛院长谈结构化学习有效载体

大单元教学设计：结构化学习的有效载体之一是大单元教学设计。这种设计方式强调知识的整体性和系统性，通过整合相关知识点，形成具有内在联系的学习单元。在大单元教学设计中，目标、情境、任务、活动、评价、成果和反思等要素的重要性，以确保学生能够在完整的学习过程中实现深度学习。

教学评一体化：为了实现结构化学习的有效实践，房院长提出教学评一体化的原则。这意味着在教学过程中，目标、教学和评价应该保持一致性，以确保学生能够明确学习目标，并在学习过程中得到及时的反馈和指导。通过搭建“驱动性问题”、“挑战性问题”和“嵌入性评价”等学习支架，鼓励学生主动思考和探索，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

结构化思维教学：结构化思维是结构化学习的核心。在教学过程中，教师应注重培养学生的结构化思维能力，帮助他们建立知识之间的联系和框架。通过引导学生关注知识的内在联系和逻辑结构，教师可以帮助学生形成系统性的知识体系，提高他们的学习效果和认知能力。

学程案编写与使用：是在教案的基础上为发展学生核心素养而设计的一系列任务驱动、问题探索，由学生直接参与，并主动求知的学习活动的案例，它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取知识、培养学习能力，它侧重让学生“会学”。

在实践结构化学习有效载体时注意几点：

以学生为中心：教师应关注学生的学习需求和兴趣点，以学生的发展为出发点和落脚点。通过设计符合学生认知特点和学习规律的教学活动，教师可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习积极性和主动性。

注重实践应用：结构化学习不仅强调知识的系统性和逻辑性，还注重知识的实践应用。因此，在教学过程中，教师应该注重培养学生的实践能力和创新精神，引导他们将所学知识应用于实际问题的解决中。

加强评价与反馈：为了确保结构化学习的有效实践，教师应加强对学生学习过程和成果的评价与反馈。通过及时的评价和反馈，教师可以帮助学生发现自己的不足之处并及时改进，同时鼓励他们继续发挥优点和特长。

总之，结构化学习有效载体的实践强调大单元教学设计、教学评一体化和结构化思维教学、学程案编写与实践等关键点，并注重以学生为中心、注重实践应用和加强评价与反馈等方面的实践策略

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