4.6.2整式的加减 公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

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章：七（上）第4章代数式

节：4.6.2整式的加减

学校：金华市丽泽中学

姓名：胡艳

一、精题精练

一、精题精练

例题：如果79x4a+3y5和?2

A． B． C． D．

变式1：已知a＝2，b＝3，则（）

A．ax3y2与bm3n2是同类项B．3xay3与bx3y3是同类项

C．bx2a＋1y4与ax5yb＋1是同类项 D．5m2bn5a与6n2bm5a是同类项

变式2：计算6a2?5a+3

变式3：把(x－3)2－2(x－3)－5(x－3)2＋(x－3)中的(x－3)看成一个整体合并同类项，结果应是（）

－4(x－3)2－(x－3)B.4(x－3)2－x(x－3)

C.4(x－3)2－(x－3)D.－4(x－3)2＋(x－3)

变式4：已知

变式5：已知a2+2ab=?2，ab?b

变式6：当a＝?34，b＝12时，求5（2a＋b)2－3(3a＋2b)－3(2a＋b)2＋2(3a

变式7：已知关于x的多项式A、B，其中A=mx2

（m、n为有理数），若2B?A的结果不含x项和x2项，求m、n的值

三、回味展望

三、回味展望

整式的加减实质就是去括号，合并同类项。因此需要同学们熟练掌握同类项的概念，合并同类项，以及去括号等基础知识。再考虑问题的时候不能着眼于局部，整体思想的应用可以简化运算。

四、参考答案

四、参考答案

例题：A

同类项与系数的大小无关，与字母的排列顺序也无关，只与是否含相同字母，且相同字母的指数是否相同有关.

解：由题意得4a+3=73a+b=5，∴

变式1：C

变式2：a

变式3：A

变式4：原式＝9ab2－4a2b＝34.

变式5：将a2+2ab

原式＝4a

变式6：将（2a＋b)2，（3a＋2b)分别视为一个整体，因此可以先合并“同类项”再代入求值，对于多项式求值问题，通常先化简再求值.

解：5（2a＋b)2－3(3a＋2b)－3(2a＋b)2＋2(3a＋2b)＝(5－3)(2a＋b)2＋(2－3)(3a＋2b)＝2(2a＋b)2－(3a＋2b)∵a＝?34，b＝1

变式7：设法求出m、n的值，解题的突破口是根据多项式降幂排列，多项式的次数等概念，挖掘隐含

解：将多项式A、B带入可得2B

∵2B?A的结果不含x项和x2项，即

∴2?m=0

答：m的值为2，n的值为－1.