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《人物描写一组》优秀教案

导读：人物描写一组教学目标

1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、

穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、

可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲

为喜”等词语。2．正确、流利地朗读课文，感受鲜活的人物形象。

3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心

理活动等描写人物的方法。

4．引导激发学生阅读中外名著的兴趣。

教学重点

感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人

物的方法

教学难点

体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

课前准备

观看电影《小兵张嘎》电视《红楼梦》《儒林外史》教学时间：

1课时

教学过程一．激情导入

同学们，在上节课的学习中，我们认识了许多摇曳多姿、难以忘

怀的人物形象，那么作者是如何写出他们的风采的？有哪些我们可以

借鉴的地方呢？今天我们就来继续学习《人物描写一组》。

二．提炼写法

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（一）总结文本写法。

1．思考这篇文章的主人公有哪几位

小嘎子、严监生和王熙凤。（电脑出示三个人物头像）

2．回顾人物形象的性格特点及描写方法。

⑴小嘎子给人的印象是顽皮机敏、争强好胜，永不服输。（学生

边说教师边点击鼠标，链接到小嘎子页面）作者抓住了小嘎子的动作、

心理来写的，还运用了不少修辞方法。

⑵指读《临死前的严监生》，思考《儒林外史》里的严监生性格

特点及描写方法。

严监生非常吝啬贪财，是个要钱不要命的人。作者是抓住人物的

动作、神态等细节来写的，尤其是严监生伸出两个手指的细节。

⑶指读《林黛玉初见凤辣子》，思考王熙凤性格特点及描写方法。

王熙凤很泼辣很张狂，这从对林黛玉和贾母的侧面描写可以体现

出来；说话见风使舵，这从作者正面的语言描写可以看出来。

（二）知识迁移，归纳课外文章写作特点。

1．进行中国古典名著的片断阅读，强化训练所学方法。（教师

课前给学生印发了中国古代四大名著中四个人物片断描写让学生熟

读），课前同学们已经熟读了这四个名著片断，以小组为单位，选出

一个最感兴趣的人物，说说他的性格特点和人物描写的方法。

2．学生讨论，汇报。（汇报时教师结合多媒体呈现相应的能体

现人物特点的画面。）

汇报曹操人物特点，短文抓住人物的语言和动作写出了他的生性

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多疑和礼贤下士。

汇报林黛玉这个人物，做着抓住林黛玉临死前的语言和动作、神

态，写出了她的体弱多病和孤苦伶仃。

（三）游戏拓展，反向强化写法。

以《水浒传》中的人物描写为谜面，猜出谜底是《水浒传》中的

哪些人物。

电脑出示：只见人丛里那个黑大汉，轮两把板斧，一味地砍将来。

人物：李逵。

引导归纳人物写法：从人物的外貌和动作，还有斧头，都是李逵

的特点。

电脑出示“道：‘有何难哉！’便拈弓搭箭，纵马向前，望着影

中只一箭，不端不正，恰好把那碗红灯射将下来。”

人物：花荣。

引导归纳人物写法：从动作和语言上可以看出箭术高超的人物特

点。

电脑出示：“听了大惊道：‘这三十馀岁的正是陆虞侯！那泼贱

敢来这里害我！休要撞见我，只教他骨肉为泥！’”

林冲。从人物的语言上可以看出这人和陆虞侯有深仇大恨，写出

了情节上的特点。

（四）引导学生总结写人文章的写法

1．抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面写出人物

的特点。

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2．细致地写，恰当地使用比喻、反问、设问等修辞方法。

3．可以适当通过