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《春联》四年级语文说课稿范文（精选5篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课

稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么说课稿应该

怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《春联》四年级语文说课稿

范文（精选5篇），欢迎大家分享。

《春联》四年级语文说课稿1

一、设计思路

苏教版语文第七册《春联》是一篇语言清新的知识小品文。这篇

文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，为

了使学生通过学文懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得

到美的熏陶。我在教学过程中采取以下教学策略。

（一）、贴春联，激兴趣

俗话说“良好的开头是成功的一半。”一节课如何开头是语文教

学中很重要的一环根据本课实际，我在开头就创造了一个节日的氛围，

一曲热闹的《拜新年》伴着爆竹声声，迎面是一幅大红春联和一个倒

帖的福字，同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中。当大家大

声念着黑板上的春联时，学习春联的欲望也大大增加了，不知不觉进

入了课文的学习之中。

（二）、读春联，重积累

苏教版语文注重积累，厚积累尚能博发。在语文教学中，教师要

有意识地为学生创造和提供积累优秀语言文字的机会。

春联的内容广泛，正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介

绍了四大类春联内容，为了使学生既爱读爱学，又在朗读的过程中有

所感悟，积累内化。我首先知道学习第一幅春联“又是一年芳草绿，

依然十里杏花红”。先感知描写的内容，再让学生体会从哪里能感受

到春光是美好的？这样学生一下就抓住了重点词“芳草绿”、“杏花

红”，从语言文字中感受到春的气息，同时有加深了对春联描写的内

容的印象。由于春联语句短小，语言浅显，我组织学生自学其余4幅

春联，自读自悟，了解内容，感受春联描写的意境。学生兴趣浓，效

率高，学习效果好。接着我开展一个春联展示会的活动要求学生把自

己搜集到的春联在实物投影仪上展示出来，并读给大家听，告诉大家

这幅春联所描写的内容，可以从哪些词上看出来。因为能站在前面亲

自的春联，学生积极性很高。展示的春联内容丰富，各不相同，课堂

上气氛非常活跃。学生既是在展示自己的春联，同时也在积累别人的

春联。从教学过程来看，由导到放，很好地培养了自主学习的精神，

极富实效。

（三）、品春联，拓视野

作为小品文，就应该让学生有所得。基于这一点，我把了解春联

对仗和声律美的特点作为另一个教学重点。教学上不老生常谈，仍然

以读为主，让学生在读中感知特点，在读中体会特点，读出感受，读

出语感来。精选名联是教学上的关键。如了解“对仗”，我选了顾宪

成的名联——“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下

事，事事关心”——来说明。音节上的停顿，自然把对仗的词语划分

开来，学生一读就感知了对仗的特点。再如要了解春联音律美，我精

选浙江海宁观潮亭一幅名联——“浮云涨，长长涨，长涨长消；朝潮

落，朝朝落，朝潮朝落”——来说明。学生在品读的过程中，不仅有

理解后的高兴，更有了解这些名联背后故事的愉悦。为他们提供了阅

读的必要知识，开拓了他们今后阅读的空间，为学生真正感受祖国语

言文字打下了兴趣的基础。

二、教学过程

（一）导入

１、同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，想想

我们在什么时候能经常听见它。

放录音（恭喜恭喜）

２、谁来回答老师刚才提出的问题２（春节）春节里家家户户喜

气洋洋大门

上还会张贴大红……齐读（春联）

（二）精读课文第一自然段

１、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家

呢？

２、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面

呢？下面我们一起去看课文第一自然段。

板书：内容

３、轻声朗读第一自然段，用“——’画出春联，用‘“＿”画

出春联的内容。

４、谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。

教师在出示的段落中画出

５、下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联

同桌进行讨论。

出示幻灯：围绕以下问题进行讨论：

（１）这副春联讲的是书上哪方面的内容？

（２）从哪几个词中可以看出？

看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联

的内容怎样？

板书：各种各样