邢台市二中七年级数学上册第一章有理数1.2有理数1.2.1有理数教案新版新人教版93.doc

Page1

1．2有理数

1．2.1有理数

1．理解有理数的意义．

2．能把给出的有理数按要求分类．

3．了解0在有理数分类中的作用．

重点

会把所给的各数填入它所属于的集合里．

难点

掌握有理数的两种分类．

一、创设情境，导入新课

师：同学们都已经知道除了我们小学里所学的数之外，还有另一种形式的数，即负数．大家讨论一下，到目前为止，你已经认识了哪些类型的数．

学生讨论．

二、合作交流，解读探究

师：你能列举出一些你已经学过的各类型的数吗？

学生列举：3，5.7，－7，－9，－10，0，eq\f(1,3)，eq\f(2,5)，－3eq\f(5,6)，－7.4，5.2，…

师：你能说说这些数的特点吗？

学生回答，并相互补充．

教师指出，我们把所有的这些数统称为有理数．

你能对以上各种类型的数作出分类吗？

eq\a\vs4\al(有理数,)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(整数\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(正整数,0,负整数)),分数\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(正分数,负分数))))

说明：以上分类，若学生有因难，可加以引导：整数和分数统称为有理数，所以有理数可分为整数和分数两大类，那么整数又包含哪些数？分数呢？

以上按整数和分数来分，那可不可以按性质(正数、负数)来分呢？试一试．

有理数eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(正有理数\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(正整数,正分数)),零,负有理数\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(负整数,负分数))))

说明：让学生感受分类的方法和原则，统一标准，不重不漏．

三、应用迁移，巩固提高

例1：把下列各数填入相应的集合内：

3．1415926，0，2008，－eq\f(1,2)，－7.88，10%，10.1，0.67，－89.

正数集合负数集合

整数集合分数集合

例2：以下是两位同学的分类方法，你认为他们的分类结果正确吗？为什么？

有理数eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(正有理数\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(正整数,正分数)),负有理数\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(负整数,负分数))))有理数eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(正数,整数,分数,负数,零))

四、练习与小结

练习：教材练习题．

小结：谈一谈今天你的收获．

五、作业

习题1.2第1题

本课在引入了负数后对所学过的数按照一定的标准进行分类，提出了有理数的概念．分类是数学中解决问题的常用手段，通过本节课的学习使学生了解分类的思想并进行简单的分类是数学能力的体现，本课具有开放性的特点，给学生提供了较大的思维空间，能促进学生积极主动地参加学习，亲自体验知识的形成过程，可避免直接进行分类所带来的枯燥性。

PAGE1

第四章测评

(时间:45分钟,满分:100分)

一、选择题(本大题共8小题,每小题4分,共32分.下列各题给出的四个选项中,只有一项符合题意)

1.下列四个几何体中,从左面看为圆的是()

2.下列图形中,∠1和∠2互为余角的是()

3.

(2018·黑龙江大庆中考)将正方体的表面沿某些棱剪开,展成平面图形如图所示,则原正方体中与“创”字所在的面相对的面上标的字是()

A.庆 B.力 C.大 D.魅

4.

由5块完全相同的小正方体所搭成的几何体从上面看到的平面图如图所示,小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数,则从正面看到的平面图形是()

5.

如图,田亮同学用剪刀沿直线将一片平整的树叶剪掉一部分,发现剩下树叶的周长比原树叶的周长要小,能正确解释这一现象的数学知识是()

A.垂线段最短

B.经过一点有无数条直线

C.经过两点,有且仅有一条直线

D.两点之间,线段最短

6.

(2018·河北中考)如图,快艇从P处向正北航行到A处时,向左转50°航行到B处,再向右转80°继续航行,此时的航行方向为 ()

A.北偏东30° B.北偏东80°

C.北偏西30° D.北偏西50°

7.将一长方形纸片按下图的方式折叠,BC,BD为折痕,则∠CBD的度数为()

A.60° B.75° C.90° D.95°

8.如图,把左侧的图形折叠后,围成的几何体是()

二、填空题(本大题共4小题,每小题4分,共16分)

9.已知一个角的补角等于它的余角的6倍,则这个角的大小为.?

10.13°53×3-32°531″=.?

11.

如图,以O为端点画六条射线OA,OB,OC,OD,OE,OF后,再从射线OA上某点开始按逆时