3.1 建筑物高度的测量 教学设计-2023-2024学年高一下学期数学北师大版（2019）必修第二册.docx

3.1建筑物高度的测量教学设计-2023-2024学年高一下学期数学北师大版（2019）必修第二册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来源于北师大版（2019）必修第二册，3.1节“建筑物高度的测量”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.了解建筑物高度测量的方法及其应用。

2.掌握利用相似三角形的性质测量建筑物高度的方法。

3.学会使用尺规作图工具进行建筑物高度的测量。

4.能够运用所学知识解决实际生活中的测量问题。

教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握相似三角形的性质及应用，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。同时，注重培养学生的空间想象能力和创新思维，使他们在掌握知识的同时，能够将所学运用到实际生活中，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过探索相似三角形的性质，培养学生运用逻辑推理能力，理解并掌握相似三角形的判定和性质。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会将现实问题转化为数学模型，通过测量建筑物高度来提高学生的数学建模素养。

3.空间想象：通过观察、思考和操作，提高学生的空间想象能力，能够运用所学知识对三维空间中的物体进行分析和描述。

4.创新思维：鼓励学生在解决问题时尝试新的方法和思路，培养学生的创新思维能力，使其在解决实际问题时能够提出独特的见解和解决方案。

三、学情分析

本节课的授课对象为高一下学期的学生，他们已经掌握了初中阶段的基础数学知识，包括三角函数、相似三角形等概念。在知识层面上，他们对于平面几何知识有了一定的了解，但建筑物高度的测量属于立体几何的范畴，对于空间想象能力和三维空间的认知还有待提高。

在能力方面，大部分学生具备一定的逻辑推理能力和问题解决能力。他们在解决初中阶段的问题时，能够运用所学的知识和方法。然而，在运用数学知识解决实际问题时，部分学生可能会感到迷茫，不知道如何将现实问题转化为数学模型。因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习情况，引导他们掌握数学建模的方法。

在素质方面，学生们具备一定的创新意识和思维能力。他们在面对问题时，能够尝试寻找新的解决方法。然而，在解决实际问题时，部分学生可能会受到传统思维的束缚，缺乏灵活运用知识的能力。因此，在教学过程中，我需要鼓励学生们尝试新的思路和方法，培养他们的创新素质。

在行为习惯方面，学生们通常具备较好的学习态度，但部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对于课程内容不感兴趣或者害怕回答问题出错。这对课程学习产生了一定的影响，因为课堂参与是提高学习效果的重要因素。针对这一情况，我需要在课堂上采取一些互动性强的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

针对以上分析，我将在教学过程中注重引导学生运用逻辑推理能力，提高空间想象能力，培养创新思维，并关注学生的课堂参与度。通过设计一些富有挑战性和实际意义的问题，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。同时，我会给予学生们充分的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，克服害怕回答问题出错的恐惧。

四、教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学内容，我选择采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。首先，通过讲授法向学生传授相似三角形的性质及其在建筑物高度测量中的应用。其次，通过案例研究法，分析实际测量建筑物高度的问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。最后，以项目导向学习法，让学生分组合作，实际操作测量建筑物高度，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下几个教学活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论相似三角形的性质，并通过实际例子说明其在建筑物高度测量中的应用；（2）角色扮演：让学生扮演测量员，以小组为单位进行建筑物高度的测量实验；（3）游戏互动：设计一个简单的数学游戏，让学生在游戏中运用相似三角形的知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我计划使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。在讲授相似三角形性质的过程中，利用PPT展示相关的图像和实例，帮助学生直观地理解知识。同时，通过播放测量建筑物高度的视频，让学生了解实际测量过程，加深对知识的理解。此外，还可以利用在线工具，如几何画板等，让学生自主探索相似三角形的性质，提高学生的学习兴趣和动手能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《建筑物高度的测量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量建筑物高度的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题