第二单元《为父母分担》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册.docxVIP

第二单元《为父母分担》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

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教学内容

《为父母分担》是2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册第二单元的主题。本节课的主要内容围绕着为什么要为父母分担，怎样为父母分担以及如何理解孝敬父母等话题展开。教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生理解父母的辛劳和付出，培养学生的家庭责任感和社会责任感。具体内容包括：

1.理解父母的辛劳和付出，认识到自己在家庭中的责任和义务。

2.学习一些实用的分担家务的方法和技巧，例如如何合理安排时间、如何提高效率等。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过家庭成员之间的合作完成任务。

4.引导学生反思自己的行为，思考如何更好地孝敬父母，并将这种态度转化为日常生活中的实际行动。

教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一些互动活动，例如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。同时，我也会注重培养学生的思考能力和实践能力，让他们在课堂上能够真正地学到知识和技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括家庭观念、责任感、合作沟通等。通过学习，学生能理解父母的辛劳和付出，培养家庭责任感，知道为父母分担的重要性。在实践中，学生将学会合理安排时间，提高分担家务的效率，培养团队合作意识和沟通能力。同时，通过反思自己的行为，学生将学会如何更好地孝敬父母，并将这种态度转化为日常生活中的实际行动。总之，本节课旨在培养学生具备良好的家庭观念、责任感和合作沟通能力，使其在日常生活中能够更好地为父母分担，体现孝敬父母的美德。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的家庭观念和责任感，但仍有待进一步提高。在学习过程中，他们能够积极参与讨论，提出自己的观点，但也存在一部分学生较为内向，不愿意主动表达。

从知识层面来看，大部分学生在生活中有为父母分担的经历，对家务有一定的了解。然而，他们对于如何合理安排时间、提高分担家务的效率等方面的知识还较为欠缺。因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的生活经验，学习新的方法技巧。

在能力方面，学生们的团队合作意识和沟通能力参差不齐。有的学生能够积极与团队成员合作，善于倾听他人意见，而有的学生则较为自私，不善于与人沟通。针对这一情况，教学中应注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，让他们在完成任务的过程中，学会合作、沟通、协调。

在素质方面，学生们的行为习惯各有不同。有的学生尊敬父母，关心家人，愿意为父母分担家务；而有的学生则过于自私，对父母的付出视而不见。因此，教学中需要引导学生反思自己的行为，培养他们良好的行为习惯，使他们懂得孝敬父母的重要性。

对于课程学习，学生们的兴趣和参与度会影响教学效果。为了激发学生的兴趣，教学中可以采用生动案例、图片和讨论等方式，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重个体差异，给予每个学生展示自己的机会，提高他们的自信心和参与度。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、黑板、粉笔、教材、课件、教案、评估表、家务分担任务清单等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：课件、教案、视频案例、图片、讨论话题等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、团队合作、家务任务实践等。

5.家庭支持：请家长在课程前后与学生进行沟通，了解学生对家务分担的认识和变化，鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的支持与指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《为父母分担》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《为父母分担》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《为父母分担》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《为父母分担》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《为父母分担》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、家务任务实践等活动